第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物共2課時

1、第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物學習目標：1、通過觀察圖片，認知蛔蟲的形態(tài)結構，歸納出線形動物的主要特征，能說出如何防治蛔蟲病。2、通過實驗觀察蚯蚓，認知蚯蚓的形態(tài)結構，歸納出環(huán)節(jié)動物的主要特征。3、結合日常生活，知道線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類的關系。4、認同生物的形態(tài)結構與其生活環(huán)境相適應的觀點。5、認同個人飲食衛(wèi)生的重要性。重點：歸納出線形動物、環(huán)節(jié)動物的主要特征，觀察蚯蚓的實驗。難點：舉例說明蛔蟲和蚯蚓適于生活環(huán)境的形態(tài)結構特點。課時：2課

2、時1課時課時線形動物線形動物自主學習閱讀課文8～9頁，思考下列問題。1、蛔蟲是常見的＿＿＿＿動物。它＿＿＿＿在人的小腸里，靠吸食＿＿＿＿中半消化的食糜生活。身體呈圓柱形，前端有＿＿＿，后端有＿＿＿＿；體表包裹著一層密不透水的＿＿＿＿＿＿，起＿＿＿＿作用；消化管的結構簡單，腸僅由＿＿＿細胞組成，可消化小腸中的食糜；＿＿＿＿器官發(fā)達，生殖能力＿＿＿。沒有專門的＿＿＿＿器官。2、蛔蟲卵隨人的＿＿＿＿排出體外，人喝了帶有蟲卵的＿＿＿，吃了沾有蟲

3、卵的＿＿＿的蔬菜，或者用沾有蟲卵的＿＿＿去拿食物，都可能感染蛔蟲病。預防蛔蟲病，要注意個人飲食衛(wèi)生，不喝＿＿＿＿＿的生水，蔬菜、水果要＿＿＿＿，＿＿前＿＿后要洗手；要管理好＿＿＿。3、線形動物還包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。線形動物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。合作探究：G幼蟲進入氣管，上行到喉，由喉到咽，再沿著食管下行到胃，最后到小腸2課時課時環(huán)節(jié)動物環(huán)節(jié)動物自

4、主學習：閱讀課文9～11頁，思考下列問題。1、蚯蚓的身體呈＿＿＿＿形，由許多相似的環(huán)形＿＿＿＿構成。它身體前部有幾個體節(jié)界限不明顯，顏色不同，且較厚，象在身體上戴了一個環(huán)，稱為＿＿＿＿＿＿。2、蚯蚓身體＿＿＿＿可以使它的軀體運動＿＿＿＿。它的體壁有發(fā)達的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿與＿＿＿＿＿配合完成運動。它以土壤中的＿＿＿＿＿為食。它的體壁能分泌＿＿＿＿＿，使體表保持＿＿＿＿＿。體壁密布＿＿＿＿＿＿＿，氧氣可溶于體表的＿＿＿＿＿里，再進入體

5、壁的＿＿＿＿＿中，體內的二氧化碳經(jīng)體壁的＿＿＿＿＿＿＿由體表排出。3、＿＿＿＿、＿＿＿＿也屬于環(huán)節(jié)動物。此類動物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、蛭也叫水蛭或螞蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物質叫＿＿＿＿＿，可生產(chǎn)抗血栓藥物。蚯蚓的作用：①＿＿＿＿土壤；②糞便中含有豐富的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，能提高土壤的＿＿＿＿；③身體富含＿＿＿＿＿，是優(yōu)良的飼料。合作探究：1、觀察蚯