鄭州招教題

1、鄭州金水區(qū)公開招聘教師真題鄭州金水區(qū)公開招聘教師真題一、填空題一、填空題1.鄧小平提出的三個(gè)面向具體指的是面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來。2.新課改中提出的三維目標(biāo)是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。3.北京奧運(yùn)會(huì)是29屆，口號(hào)是“同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想”。4.5.12四川汶川地震發(fā)生后，國家領(lǐng)導(dǎo)人溫家寶首先親臨現(xiàn)場(chǎng)。5.新課改中，三級(jí)課程管理指的是國家課程、地方課程、校本（學(xué)校）課程。6.科學(xué)發(fā)展觀的要義是發(fā)展，核心是以人為本

2、。7.我國的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度。8.教育心理學(xué)是教育學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。9.兩岸關(guān)系要堅(jiān)持“和平統(tǒng)一”和“一國兩制”。10.我國國歌原名是義勇軍進(jìn)行區(qū)，詞作曲是田漢。11.科學(xué)以人對(duì)客觀事物及其屬性和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，是客觀事實(shí)和規(guī)律的認(rèn)知。12.四大文明古國是古埃及，印度中國和古巴比倫。二、單項(xiàng)選擇二、單項(xiàng)選擇1.下列主張中，準(zhǔn)確體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則的是cC開而弗達(dá)2.概念是反映（）的思維形式B.事物本質(zhì)屬性3.中國第一部教育

3、文獻(xiàn)是（）學(xué)記4.對(duì)學(xué)生的期待和期望選自（）效應(yīng)C.皮革馬利翁6.在品德教育方面，把品質(zhì)形成看成一個(gè)過程（）A知B情C意D行7.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變學(xué)習(xí)方式要以培養(yǎng)學(xué)生（）為主要目的。C.創(chuàng)新和實(shí)踐能力8.最早發(fā)現(xiàn)圓周率介于227與355113之間的數(shù)學(xué)家是（）B.祖沖之9反映考核優(yōu)秀、良好、合格、不合格各部分人數(shù)與總?cè)藬?shù)之間關(guān)系用（）比較合適C.扇形10.唯物辨證的實(shí)質(zhì)和核心是（）對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律11.國家義務(wù)教育

4、必須應(yīng)當(dāng)以（）接受教育C.所有兒童A；解放思想B:科學(xué)發(fā)展C自主創(chuàng)新D改革開放9.題：在學(xué)期教學(xué)開始時(shí)或一單元教學(xué)開始時(shí)，對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的水平能力的檢測(cè)，從而弄清已有的只是和能力的發(fā)展，以便在學(xué)習(xí)中對(duì)癥下藥，因材施教。A診斷性B生成型C總結(jié)性D相對(duì)性4.教師的根本任務(wù)是教書育人。5.教師資格證被吊銷以后，5年內(nèi)不得再申報(bào)。6.一題多解，演繹推理是C輻合思維7.社區(qū)教育和家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充。8.教師講筆這一概念時(shí)，拿了一只毛筆，講筆身是

5、竹子等，這運(yùn)用的是演示法。9.新課改要求學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主互動(dòng)交流學(xué)習(xí)。10.人腦中處理“創(chuàng)造性活動(dòng)”（音樂繪畫）等，優(yōu)勢(shì)半球是大腦右半球。11.新課改要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手。12.《未成年人保護(hù)法》中，有解除勞教或刑滿釋放的成年人，復(fù)學(xué)、工作不受歧視二、選擇二、選擇1.我國法律對(duì)未成年人的保護(hù)的規(guī)定有（）A國家保護(hù)未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯B學(xué)校幼兒園、托兒所的教職員工對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施

6、體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的追究法律責(zé)任C學(xué)校不得隨意開除未成年學(xué)生D被解除收容教養(yǎng)或被服刑期滿釋放的未成年學(xué)生復(fù)學(xué)升學(xué)就業(yè)不受歧視。2.注意力的兩個(gè)特點(diǎn)（）A指向性B集中性C緊張性3按照《中華人民共和國教師法》規(guī)定，對(duì)侮辱毆打教師，根據(jù)不同情節(jié)（）A交由教育行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)處理B.造成損害的責(zé)令賠償損失C.情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任D.給予行政處分或行政處罰4教師個(gè)體道德素質(zhì)的構(gòu)成要素有：A品格因素；B能力因素；C知識(shí)因素；D情