《有趣的圖形》5課時(shí)

1、課題課題1第四單元（1）認(rèn)識(shí)圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”2.體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3.發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)重點(diǎn)在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”難點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)“面在體上”教材分析教具教具幾何體（三棱柱、長(zhǎng)方體、正方體、印章、圓柱體）水彩筆等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師個(gè)人增減教師個(gè)人增減一、創(chuàng)設(shè)

2、情境、引入新課小朋友，今天上課老師先請(qǐng)大家欣賞一些圖畫(huà)（播放課件），大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些圖形很特別，他們都是由一些圖形組成的。小朋友想知道它們是由一些什么圖形組成的嗎？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)圖形。二、動(dòng)手操作，探索新知1、說(shuō)一說(shuō)：體(1)上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了一些物體的形狀，大家還記得嗎？請(qǐng)看這個(gè)盒子是什么形狀的？魔方又是什么形狀的？老師還帶來(lái)了一個(gè)小圖章，請(qǐng)看小圖章的前面這一部分又是什么形狀的？(2)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱都是我們的老朋友。今天老師

3、還帶來(lái)了一個(gè)新朋友（出示三棱柱），知道他是什么形狀的嗎？（它叫三棱柱）。（3）小朋友，你們知道嗎？這些物體都是由一些面圍成的。（教師邊摸邊說(shuō)）這是長(zhǎng)方體的一個(gè)面，這也是長(zhǎng)方體的一個(gè)面。2、摸一摸：面小朋友，請(qǐng)拿出你們帶來(lái)的各種物體，摸一摸它們的面，觀察一下它們的形狀。3、認(rèn)一認(rèn)：形結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)三棱柱，如果能有實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的話效果會(huì)更好。布置作業(yè)尋找身邊的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形圖案板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓教學(xué)反思

4、學(xué)生在認(rèn)識(shí)這些平面圖形時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言描述出對(duì)圖形的感性認(rèn)知，如長(zhǎng)方形有的學(xué)生就描述成長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，正方形則描述成方方正正的，而三角形則有學(xué)生描述成有三個(gè)尖尖的角；這都是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的“再創(chuàng)造”得到的直觀體驗(yàn)和感受。課題課題2第四單元（2）動(dòng)手做（一）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)折紙、拼剪等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。2、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。難點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)

5、手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。教材分析教具教具長(zhǎng)方形紙、正方形紙教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師個(gè)人增減教師個(gè)人增減一、說(shuō)話導(dǎo)入笑笑是一個(gè)心靈手巧的孩子，是一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。今天她為自己辦了一個(gè)圖案展覽，讓我們一起去看看吧?。▽?shí)物投影顯示第40頁(yè)圖案）二、教學(xué)平臺(tái)（1）師：請(qǐng)同學(xué)們充分說(shuō)一說(shuō)，每一幅圖像什么？（2）先自己獨(dú)立觀察，再在小組內(nèi)交流。（3）全班交流：傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，可加以評(píng)價(jià)。（通過(guò)欣賞圖案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。鍛煉口頭表達(dá)能