一個(gè)普通學(xué)生的家長(zhǎng)第一年高中生活的感悟

1、一個(gè)普通學(xué)生的家長(zhǎng)第一年高中生活的感悟——兼作給2012年新高一學(xué)生家長(zhǎng)的建議又是一年升學(xué)時(shí)，幾家歡樂(lè)幾家愁?；叵肴ツ甑倪@個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)和孩子一起所經(jīng)歷的中考與升學(xué)，如同昨天一樣歷歷在目，一年的時(shí)間如此急切的匆匆而過(guò)。站在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，回顧一年來(lái)孩子的高中生活，似有許多感悟，又覺(jué)得一時(shí)難以說(shuō)清：一些教訓(xùn)還需要更深入的總結(jié)，一些經(jīng)驗(yàn)更需要實(shí)踐的證明。家長(zhǎng)100改版后，作為一個(gè)老成員感覺(jué)使用起來(lái)沒(méi)有以前那么順手，因而來(lái)得也少了，所寫的

2、帖子也就更少了。然而，近幾日翻看了一些別的家長(zhǎng)所寫的帖子，發(fā)現(xiàn)即將進(jìn)入新高一的學(xué)生家長(zhǎng)們或躊躇滿志，憧憬滿懷，或滿腹?fàn)繏欤q豫不決，這些想法與去年此時(shí)的我是何等相似啊！于是，我想把自己一年來(lái)粗淺的認(rèn)識(shí)與體會(huì)拿來(lái)與大家分享，希望對(duì)今年即將踏入高中的學(xué)生和家長(zhǎng)能有所幫助，也以此表達(dá)我久不來(lái)家長(zhǎng)100的歉意。一、不得不說(shuō)的經(jīng)歷。去年中考，兒子因理化考試出現(xiàn)意外而沒(méi)有達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)，但因簽約在先，所以還是進(jìn)入了某著名高中的理想班級(jí)。進(jìn)校之后，兒

3、子仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界：校園處處美麗整潔，老師人人談吐不凡，同學(xué)個(gè)個(gè)名聲顯赫；集體活動(dòng)多種多樣，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，選修課程五花八門；住校生活新鮮，自習(xí)時(shí)間充足，家長(zhǎng)嘮叨消失。這一切對(duì)于一個(gè)十五六歲孩子的思想所造成的沖擊是巨大的，兒子每次見(jiàn)到我們都有許多新鮮事說(shuō)個(gè)不停，這種新奇的感覺(jué)一直持續(xù)到期中考試。高中階段的第一次大考，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的?？纪曛螅晕腋杏X(jué)尚可，可到了發(fā)成績(jī)的那天晚上，我們久久沒(méi)等到他的電話，離約定的每天打電話

4、的時(shí)間過(guò)去半個(gè)小時(shí)后，我們才接到了他的一個(gè)短信，內(nèi)容是：這次考試考得很差，成績(jī)?cè)诎嗌吓琶堑箶?shù)之列（年級(jí)排名600），心情不好，所以不打電話了，班主任已找他談話了，下一次會(huì)翻身的。這是兒子上學(xué)近十年來(lái)第一次對(duì)我們說(shuō)下次考試我會(huì)怎樣怎樣，可見(jiàn)他自己所承受的壓力也是前所未有的，我們也迎來(lái)了第一個(gè)不眠之夜。仔細(xì)分析這次考試，除了英語(yǔ)與生物以外應(yīng)該說(shuō)其他的成績(jī)還是可以接受的，但這兩門的潰敗讓他的總體排名一下子降到了最后。生物從入學(xué)開(kāi)始就是弱項(xiàng)，

5、而英語(yǔ)一直是他的強(qiáng)項(xiàng)卻也沒(méi)考出理想成績(jī)，這次考試讓他充分認(rèn)識(shí)到自己所處的環(huán)境和位置，可以說(shuō)這次打擊來(lái)得很及時(shí)。作為家長(zhǎng)，我們心里的焦急程度相信任何一個(gè)家長(zhǎng)都可以想象出來(lái)，為與班主任老師直接溝通，我們?cè)谄囡L(fēng)冷雨中苦等了近兩個(gè)小時(shí)（老師臨時(shí)有事）；為營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，我們特2、學(xué)習(xí)方法沒(méi)有及時(shí)調(diào)整。高中課程的科目設(shè)置與初中相比有延續(xù)性，都是那幾門課，但是內(nèi)容大不相同，所使用的學(xué)習(xí)方法更有天壤之別。比如，初中時(shí)學(xué)校也強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，但那時(shí)的

6、預(yù)習(xí)只需要把書看一遍知道有哪些內(nèi)容即可，甚至有的學(xué)生根本不用預(yù)習(xí)也可以學(xué)得很好。但高中還采用如此預(yù)習(xí)的方法則與沒(méi)預(yù)習(xí)的區(qū)別不大。再如初中時(shí)數(shù)理化的學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，有許多歸納整理的工作老師都替學(xué)生做好了，學(xué)生只需要按條理記清楚就行，但高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多且深，有許多內(nèi)容又有相似之處，如果不能認(rèn)真對(duì)比歸納，總結(jié)記憶，到用的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)這些內(nèi)容好像我都知道，但就是說(shuō)不清楚，不知該怎么用。我兒子在進(jìn)入高中的最初一兩個(gè)月就是典型的初中方法高中用。比如，

7、我們?cè)诤退涣饔⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，他總是模仿初中老師的口氣說(shuō)：“做練習(xí)啊”，客觀的說(shuō)他也確實(shí)做了不少練習(xí)，但第一次期中考試就是這個(gè)以前最有把握的科目成了最拉后腿的一門課。所以不做練習(xí)是不行的，但光做練習(xí)也是不行的。3、校外補(bǔ)課效果沒(méi)有想象的大。按照我以前的想法，考得不好一定要補(bǔ)一補(bǔ)，方法就是找個(gè)地方上課（到了高中不能稱其為培優(yōu)了，因?yàn)樵缇筒凰銉?yōu)了，叫補(bǔ)差可能更合適些，但這對(duì)孩子的心理容易產(chǎn)生影響，所以我稱其為“上課”），但通過(guò)第一個(gè)寒假的“上課

8、”嘗試，我現(xiàn)在基本放棄這種選擇。原因是：⑴根據(jù)孩子的具體情況，他并不是所有的內(nèi)容都沒(méi)學(xué)好，而是有些內(nèi)容掌握不好，歸納整理不夠，而“上課”又很難針對(duì)他的弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)缺，一般是跟著老師過(guò)一遍，重復(fù)、費(fèi)時(shí)且效果不佳。⑵假期的課程安排一般是上下個(gè)學(xué)期的新課，這正是需要學(xué)生自己做的事情，而老師的越俎代庖讓學(xué)生又有了所依賴的對(duì)象反而不利于今后的學(xué)習(xí)。⑶校外“上課”氛圍不好，不可否認(rèn)總有一些學(xué)生是被家長(zhǎng)逼著來(lái)“上課”的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)缺乏積極向上動(dòng)力，這個(gè)

9、年紀(jì)的孩子是很容易受到一定影響的。兒子針對(duì)“上課”說(shuō)過(guò)這樣一句話：“去培優(yōu)（他還是稱作培優(yōu)）都是浪費(fèi)時(shí)間”，目前，我在一定程度上也贊同他這個(gè)觀點(diǎn)。三、不一定正確的經(jīng)驗(yàn)之所以說(shuō)不一定正確，是因?yàn)楦鱾€(gè)孩子的情況不一樣，別人的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)你來(lái)說(shuō)不一定是最合適的或最有效的，這些經(jīng)驗(yàn)和做法只能加以借鑒不能照抄照搬。1、孩子上了高中之后，家長(zhǎng)需要做的就是：淡定、疏導(dǎo)、激勵(lì)。到了這個(gè)時(shí)候還能夠輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)已經(jīng)不多了，而且孩子需要不需要你的輔導(dǎo)還要另說(shuō)