初中歷史教學“六步自學法”處探

1、姓名：郭云彬住址：重慶市秀山縣洪安中學郵編：409907電話：158560972581初中歷史學科初中歷史學科“六步自學法六步自學法”初探初探郭云彬郭云彬二十一世紀是知識經濟時代，在瞬息萬變的時代潮流中，面對機遇和挑戰(zhàn)，要想立于不敗之地，真正做時代的主人，必須不斷的學習，終身學習。十多年來，我國教育經過了不斷的改革——二十世紀初素質教育的推進，二十一世紀新課程改革的開展和深入，使人們的教育觀念發(fā)生根本的轉變，人們更多的關注如何學習，怎樣

2、學會學習，而不是學到了什么知識的問題。在學校教育中，新課程理念影響到每一位教師的教育教學思想，認識到“教是為了不教”，“授之以魚，莫若授之以漁”的重要性和必然趨勢。因此，因此，培養(yǎng)學生的自學能力，形成學生的自學習慣是培養(yǎng)培養(yǎng)學生的自學能力，形成學生的自學習慣是培養(yǎng)新世紀新世紀“與時俱進與時俱進”的人才的關鍵。的人才的關鍵。歷史是一門人文學科，注重對學生人文素質培養(yǎng)，教學中更需以人為本，充分發(fā)揮學生的自主性。通過多年的歷史自學教育探究與實

3、踐，逐步形成歷史學科自學“五步教學法”，積累了以下經驗與方法，敬請專家同仁指正。一、導入激趣一、導入激趣：教育家第斯多惠說：“教學成功的藝術在于使學生對你所教的東西感到有趣?！本视腥さ膶霟o疑會為教學工作有序進行奠定良好的基礎；有利于激發(fā)學生的興趣，加強學生自主學習的欲望。歷史學科的內容包羅萬象：人文地理、神話典故、文姓名：郭云彬住址：重慶市秀山縣洪安中學郵編：409907電話：158560972583中找適當?shù)臅r候向老師求助。在學生

4、自學過程中，教師要做好組織者、觀察者、監(jiān)督者的角色，更重要的是還要對學生進行一定的學法指導，給學生的求助給予幫助。四、檢查釋疑四、檢查釋疑：檢查學生自學效果，收集信息，發(fā)現(xiàn)問題，給學生釋疑是自學教學必經的一步。歷史學科雖然是文字科目，講求內容真實，學生畢竟是學生，況且全班學生的知識、能力有層次差異，難免會有理解上的誤區(qū)，認識上的不足。需要老師根據(jù)收集學生自學情況的反饋信息有針對性作難點講解、分析。學生學習效果的檢查，由學生在老師的組織帶