四下植樹問題

1、《植樹問題植樹問題》教學設計教學設計教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教材四年級下冊117—118頁例1、例2。教學目標：1通過探究發(fā)現(xiàn)一條線段上兩端要種、兩端不種、只種一端三種不同情況植樹問題的規(guī)律。2通過動手畫、動手擺、等數(shù)學活動過程探究新知，從中滲透數(shù)形結合、建模等數(shù)學思想方法，使學生經歷和體驗“復雜問題簡單化”的解題策略和方法。3讓學生感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意

2、識和解決實際問題的能力。教學重難點：教學重點是探究棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關系，會應用植樹問題的模型解決一些相關的實際問題。難點是應用植樹問題的模型靈活解決一些相關的實際問題。教學過程：一、課前談話老師給同學們講個故事，從前有座山，山里有座廟，從前有座山，山里有座廟，從前有座山，山里有座廟，從前有座山，山里有座廟。。。。。。你知道在這個故事里是山多還是廟多嗎？二、游戲引入師：同學們，今天老師給大家?guī)韮晌缓门笥?。下面分兩組比賽，第一組看圖1，

3、第二組看圖2，回答各組看到的圖中喜羊羊和美羊羊哪個多？圖中三角形多還是圓形多？圖中三角形多還是圓形多？多幾個？你怎么知道的？圖2————————————————……………——————————————————————————————……………——————————————100米（一端種樹）圖3————————————……………———————————————————————……………———————————100米（兩端都不種）師：兩端種樹，

4、樹比間隔多1。那么，這兩種情況下，樹的棵數(shù)和間隔數(shù)會是怎樣的關系呢？請同學們運用剛才的方法，在紙上再畫一畫，并在小組內討論。四、鞏固練習1、在一條全長2千米的街道兩旁安裝路燈（兩端也要安裝）每隔50米安一座。一共要安裝多少座路燈？做完后請學生說一說，做完這道題你有什么感想？2、園林工人沿公路一側植樹，每隔6米種一棵，一共種了36棵樹。從第1棵到最后一棵的距離有多遠？說一說，從這道題中你獲得了哪些信息？6米表示什么？36棵樹表示什么？先試

5、著畫一畫，再列式解答。五、拓展提高師：生活中還有哪些問題可以歸納為植樹問題？1、一根木頭長10米，要把它平均分成5段，需要鋸多少次？如果每鋸下一段需要8分鐘，鋸完一共要花多少分鐘？2、廣場上的大鐘5時敲響5下，8秒鐘敲完。12時敲響12下，需要多長時間？六、小結今天我們學習了什么？你學會了什么？能說說，生活中哪些現(xiàn)象是植樹問題嗎？板書設計植樹問題圖1圖2圖3兩端都植樹一端植樹兩端都不植樹植樹棵數(shù)比間隔數(shù)多1植樹棵數(shù)與間隔數(shù)同樣多植樹棵數(shù)