打開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣之門迫在眉睫

1、打開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣之門迫在眉睫打開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣之門迫在眉睫姓名：名：孔巍巍職務(wù)：務(wù)：教師職稱：稱：中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師工作單位工作單位：湖南省平江縣第二中學(xué)郵編：414500聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：13787980403詳細(xì)地址：詳細(xì)地址：平江縣城關(guān)鎮(zhèn)城新村170號(hào)作為一名高中語(yǔ)文教師，我們能清晰地看到目前高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。學(xué)生學(xué)習(xí)情況大致可分為以下幾種：一為語(yǔ)文基礎(chǔ)較好、有一定文學(xué)愛(ài)好者尚能積極主動(dòng)地投入，但苦于科目特點(diǎn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

2、時(shí)間仍被其它各科的學(xué)習(xí)大大沖擊著；二為被迫接受型，為了高考能讓語(yǔ)文上保底分，而麻木無(wú)奈地聽(tīng)著課、寫(xiě)著作文、做著練習(xí)；三為漠然視之、不以為然型，其心理想法多為：學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考發(fā)揮在現(xiàn)場(chǎng)，得多少分在偶然，再說(shuō)，即使分?jǐn)?shù)不高，但總比數(shù)理化等科與人拉下一大截要好，所以，語(yǔ)文便成了靠邊站的科目。而在教師當(dāng)中，也存有兩種不良現(xiàn)象：一是班主任老師，為了提高升學(xué)率，不惜讓學(xué)生舍棄語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)而讓他們將重點(diǎn)放在其它他們認(rèn)為可以通過(guò)苦練便可讓成績(jī)猛上

3、幾個(gè)臺(tái)階的科目上。有的班主任老師甚至可以在本班一次月考語(yǔ)文科獲年級(jí)第一而英語(yǔ)科成績(jī)不理想的情況下說(shuō)出“我情愿你們語(yǔ)文得倒數(shù)第一，也不愿你們英語(yǔ)差勁”的話；二是語(yǔ)文老師本身底氣不足，不敢“勇敢”地告訴學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，不能憑自己的本領(lǐng)引領(lǐng)學(xué)生遨游于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的海洋之中，懶于為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作種種設(shè)計(jì)與努力。統(tǒng)觀念中“語(yǔ)文成績(jī)差不多”的想法從而使學(xué)生從思想上對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)加以重視。當(dāng)然，這種做法的度應(yīng)把握好，試題的科學(xué)性應(yīng)更強(qiáng)，要不然，一

4、切便成了“游戲”。二、“以師帶生”創(chuàng)環(huán)境俗話說(shuō)：“教學(xué)有法無(wú)定法”，首先，我們的語(yǔ)文老師不僅要有較高的文化素養(yǎng)，更應(yīng)具廣播的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中中游刃有余；我們不僅要掌握必要的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)有一顆熱愛(ài)教育的忠誠(chéng)之心，做有心人，通過(guò)豐富而有效之“法”讓學(xué)生的思想活躍起來(lái)，興趣提升起來(lái)，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文老師，喜歡上語(yǔ)文課，從而營(yíng)造一塊語(yǔ)文學(xué)習(xí)的小天地。三、“以效誘學(xué)”促欲望在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，考試似乎是唯一的檢驗(yàn)方法，試想我們?nèi)裟艽竽懙卦O(shè)計(jì)，走

5、出考試，走出考場(chǎng)，讓學(xué)生通過(guò)各種具有趣味性、效益型、新穎性的方式獲取成就感，學(xué)生是否會(huì)越學(xué)越想學(xué)？寫(xiě)與老農(nóng)、修鞋匠等社會(huì)小人物攀談的談話錄，既可讓學(xué)生走入社會(huì)，體味人生，又能讓學(xué)生鍛煉口才，學(xué)會(huì)思考表達(dá)；一起看影視劇談?dòng)^點(diǎn)既可培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，又能讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中展現(xiàn)自己，從而提高再學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)，注意學(xué)用結(jié)合，用之有法，真不失為促學(xué)的一大法寶。談及我們的一些想法，我們似乎又看了語(yǔ)文教學(xué)的曙光。但千萬(wàn)不能忘了我們的語(yǔ)文教學(xué)目前困