《北魏孝文帝改革》第1課 改革迫在眉睫

1、第三單元《北魏孝文帝改革》,第1課《改革迫在眉睫》,“秦長城長度超過萬里，標志著萬里長城的開始；同時也代表著中華大地上兩種不同文化形態(tài)共存的開始?！?－－中央民族大學歷史系教授李鴻賓,長城－－,農(nóng)耕文明的防衛(wèi)線？,兩種文明的分隔線？,,“畜牧迂徙，射獵為業(yè)，淳樸為俗，簡易為化，不為文字，刻木紀契……”　　　　　　　　　　　　　 《魏書·序記》,問題1：根據(jù)

2、材料和圖片，你能分別描繪長城南北人民的生產(chǎn)、生活方式嗎？,拓跋鮮卑－－騎在馬背上的民族,游牧為生流動性強　擅長射獵騎兵兇猛　文化水平相對較低,問題2：你認為造成這種差異的原因是什么？,,討論1：北魏何以能在這么多的民族政權(quán)中脫穎而出，完成一統(tǒng)北方的偉業(yè)呢？,統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。北方長期戰(zhàn)亂，人民渴望統(tǒng)一。民族融合在十六國時期進一步加強。北魏軍事力量強，騎兵強悍。北魏接受了漢文化，加快了發(fā)展。,文明的碰撞和融合：馬背上得天下

3、,討論2、《黃史·總敘》認為：少數(shù)民族入主中原為“中國之不國也”，“國史之羞也”。還有人認為相對落后的少數(shù)民族統(tǒng)治中原會造成社會的落后。你對這些觀點有何看法？,文明的碰撞和融合：初期漢化,如果你是當時北魏君主為什么要漢化？如果你是北魏貴族你是否會贊成漢化嗎？為什么？如果你是平民百姓你會贊成漢化嗎？為什么？,政治：解散部落組織，實行編戶　　　仿漢制設官制；經(jīng)濟：計口授田，勸課農(nóng)桑；文化：延攬人才,重用漢族儒生,完備國家

4、機構(gòu)?！　　　　　　∨d辦太學，吸收漢族先進文化,實行宗主督護制,思考1：你認為孝文帝改革前的北魏有哪些社會矛盾？,文明的碰撞和融合：社會危機,思考2：產(chǎn)生危機的原因是什么？你認為應該如何解決？,,馬背上得天下，不能在馬背上治之。,實行民族歧視和民族壓迫,“廓定四表,混—戎華?！薄。蔽禾涞弁匕蠣c,1、從材料一看宗主有什么特點？這對北魏統(tǒng)治會有什么危害？,材料一：河東薛辯、薛永宗、斐駿等各擁強兵，雄據(jù)一方。河北“韓、馬兩姓各二千余家

5、，恃強憑險，最為狡害，劫掠道路，侵暴鄉(xiāng)閭。”　　　　　　　　　　　　?。侗笔贰?材料三： “舊無三長，惟立宗主督護，所以民多隱冒，五十、三十家方為一戶，謂之蔭附。蔭附者皆無官役，豪強征斂，倍于公賦矣。” 　　 －－《魏書》,材料二：魏初規(guī)定：“天下民戶分為九等納租賦”，自文成帝始，又興十五項“雜調(diào)”（雜稅），后以戰(zhàn)爭的臨時征發(fā)，一戶竟收租五

6、十石， 為正常年租賦的二倍半！ －－《魏書》,宗主督護制－－北魏初期的地方管理制度,2、材料二反映了什么問題？與材料三有什么聯(lián)系？材料三的現(xiàn)象對北魏政府有什么影響？,,“千古第一后”，周教授為什么對她評價這么高？北魏馮太后在孝文帝改革中究竟發(fā)揮了什么作用？,聽政20年間，主持了前期改革，為孝文帝全面改革奠定了基礎(chǔ)。培養(yǎng)孝文帝，使他具有濃厚的漢文化，為他推行全面和徹底漢化奠定了基礎(chǔ)。,文明的碰撞和融合：改革迫在眉睫,小組探究：

7、孝文帝改革迫在眉睫，那改革又有哪些有利條件呢？,北魏統(tǒng)一北方后，社會環(huán)境相對安定，經(jīng)濟相對恢復和發(fā)展,前期統(tǒng)治者（拓跋珪、拓跋燾）已在一定程度上漢化，開始了封建化的進程；,馮太后積極推動北魏統(tǒng)治者學習漢族先進文化，并在掌權(quán)時期進行了前期改革；,孝文帝受到了良好的漢族文化的教育，對漢族文化的先進和鮮卑族的落后有深刻的認識；,北方民族融合趨勢不斷加強；,黃河流域的已有的文明基礎(chǔ)為改革奠定了基礎(chǔ)；,課堂小結(jié),拓跋鮮卑,拓跋珪建北魏拓跋燾統(tǒng)一

8、北方,馬背上的民族,馬背上得天下,階級矛盾民族矛盾統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾,政權(quán)的封建化經(jīng)濟的農(nóng)業(yè)化民族的大融合,,,,改革迫在眉睫,通過本課的學習，你最大的體會是什么？,馬背上治天下,啟示：　改革是社會發(fā)展的強大動力；適應生產(chǎn)力發(fā)展需要、符合社會發(fā)展規(guī)律和順應人民愿望的進步改革能推動社會的進步和發(fā)展?！′J意改革，不斷創(chuàng)新，與時俱進是民族文化的精髓和社會進步的靈魂；　農(nóng)耕文明和游牧文明不斷碰撞、融合，逐步形成、發(fā)展和不斷完善了中華