2013岳麓版選修1第5課《北魏孝文帝改革與民族融合》word學(xué)案1

1、第5課北魏孝文帝改革與民族融合北魏孝文帝改革與民族融合課標(biāo)展示課標(biāo)展示重點(diǎn)解讀重點(diǎn)解讀1了解北魏孝文帝改革了解北魏孝文帝改革的背景。的背景。2歸納北魏孝歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。文帝改革的主要內(nèi)容。3探討北魏孝文帝改革探討北魏孝文帝改革的歷史作用。的歷史作用。1了解北魏孝文帝改革的背景：北魏統(tǒng)一黃河流域和社會(huì)矛盾的激化等。認(rèn)識(shí)到改革是了解北魏孝文帝改革的背景：北魏統(tǒng)一黃河流域和社會(huì)矛盾的激化等。認(rèn)識(shí)到改革是緩解社會(huì)矛盾、改變國(guó)家面貌

2、的必然選擇。緩解社會(huì)矛盾、改變國(guó)家面貌的必然選擇。2知道北魏孝文帝改革分為兩個(gè)階段：馮太后主持下的改革和孝文帝親政后的改革。歸知道北魏孝文帝改革分為兩個(gè)階段：馮太后主持下的改革和孝文帝親政后的改革。歸納北魏孝文帝改革在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)習(xí)俗方面的主要內(nèi)容。納北魏孝文帝改革在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)習(xí)俗方面的主要內(nèi)容。3簡(jiǎn)要探討整頓吏治、推行均田制、改革社會(huì)習(xí)俗等措施的不同作用。簡(jiǎn)要探討整頓吏治、推行均田制、改革社會(huì)習(xí)俗等措施的不同作用

3、。4從北方經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系和政治走向等方面探討北魏孝文帝改革的歷史作用。從北方經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系和政治走向等方面探討北魏孝文帝改革的歷史作用。B案【課前自主預(yù)習(xí)】案【課前自主預(yù)習(xí)】（使用說(shuō)明使用說(shuō)明：1.依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，勾畫(huà)課本并寫(xiě)上提示語(yǔ)，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，并掌握記憶重點(diǎn)內(nèi)容。依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，勾畫(huà)課本并寫(xiě)上提示語(yǔ)，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，并掌握記憶重點(diǎn)內(nèi)容。2.小組合作探究，不能解決的問(wèn)題用紅筆勾畫(huà)，作出記錄，便于上課答疑解惑。小組合作探究，不能解決的問(wèn)題用

4、紅筆勾畫(huà)，作出記錄，便于上課答疑解惑?！净A(chǔ)知識(shí)自主梳理基礎(chǔ)知識(shí)自主梳理】一、北魏統(tǒng)一北方一、北魏統(tǒng)一北方——孝文帝改革的背景孝文帝改革的背景1.改革的前提：北魏統(tǒng)一北方改革的前提：北魏統(tǒng)一北方（1）386386年建立北魏，定都平城。建立北魏，定都平城。（2）年北魏統(tǒng)一了北方，結(jié)束了年北魏統(tǒng)一了北方，結(jié)束了北方多年來(lái)北方多年來(lái)的政治局面。的政治局面。2.改革的必要性：社會(huì)矛盾和統(tǒng)治危機(jī)改革的必要性：社會(huì)矛盾和統(tǒng)治危機(jī)（1）鮮卑族的社會(huì)發(fā)

5、展水平比較）鮮卑族的社會(huì)發(fā)展水平比較。（2）鮮卑貴族實(shí)行）鮮卑貴族實(shí)行政策，再加政策，再加上鮮卑貴族對(duì)各族百姓巧取豪奪，激化了社會(huì)矛盾。上鮮卑貴族對(duì)各族百姓巧取豪奪，激化了社會(huì)矛盾。3.改革的改革的推動(dòng)力推動(dòng)力：是社會(huì)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。的必然趨勢(shì)。4.改革的可能性：改革的可能性：和的推動(dòng)作用。推動(dòng)作用。5.改革的目的：改革的目的：二、改革的內(nèi)容二、改革的內(nèi)容1.經(jīng)濟(jì)方面：實(shí)行經(jīng)濟(jì)方面：實(shí)行制（1）背景：自十六國(guó)以來(lái)，由于連年戰(zhàn)爭(zhēng)

6、，北方）背景：自十六國(guó)以來(lái)，由于連年戰(zhàn)爭(zhēng)，北方人口銳減，土地荒蕪，政府掌握大量的人口銳減，土地荒蕪，政府掌握大量的。（2）內(nèi)容：）內(nèi)容：國(guó)家把控制的國(guó)家把控制的分配給農(nóng)民，分配給農(nóng)民，農(nóng)民向國(guó)家交納一定農(nóng)民向國(guó)家交納一定，承擔(dān)一定的徭役和兵，承擔(dān)一定的徭役和兵役。役。（3）性質(zhì)：封建社會(huì)的土地國(guó)有制）性質(zhì)：封建社會(huì)的土地國(guó)有制（4）影響：使無(wú)地和少地的農(nóng)民得到了土地，抑）影響：使無(wú)地和少地的農(nóng)民得到了土地，抑制了制了，有利于國(guó)家征收賦稅

7、和征發(fā)徭役，，有利于國(guó)家征收賦稅和征發(fā)徭役，北方經(jīng)濟(jì)得到北方經(jīng)濟(jì)得到。2.政治方面政治方面（1）實(shí)行）實(shí)行制①原因：舊的基層統(tǒng)治機(jī)構(gòu)①原因：舊的基層統(tǒng)治機(jī)構(gòu)——制存制存在很多弊端，制造成地方割據(jù)。在很多弊端，制造成地方割據(jù)。②內(nèi)容：三長(zhǎng)即②內(nèi)容：三長(zhǎng)即、、黨長(zhǎng)，直屬、黨長(zhǎng)，直屬于，是基層行政組織，負(fù)責(zé)，是基層行政組織，負(fù)責(zé)，征發(fā)，征發(fā)等。等。③作用：使北魏的③作用：使北魏的真正掌握在國(guó)家手中，真正掌握在國(guó)家手中，有利于有利于的鞏固；的鞏

8、固；有利于實(shí)行有利于實(shí)行。（2）整頓吏治）整頓吏治①原因：吏治混亂，貪污現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了北魏政①原因：吏治混亂，貪污現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了北魏政府的財(cái)政收入，是階級(jí)矛盾尖銳。府的財(cái)政收入，是階級(jí)矛盾尖銳。②措施：②措施：制定制定制度，按照制度，按照對(duì)官吏進(jìn)行考核。對(duì)官吏進(jìn)行考核。③效果：③效果：吏治得到改善，減輕了吏治得到改善，減輕了負(fù)擔(dān)，農(nóng)民負(fù)擔(dān)，農(nóng)民可以安心從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)可以安心從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢

9、復(fù)和發(fā)展。展。（3）遷都洛陽(yáng)）遷都洛陽(yáng)①原因①原因a平城天氣惡劣，平城天氣惡劣，無(wú)法滿足京城需無(wú)法滿足京城需要b平城偏僻，受北方平城偏僻，受北方威脅威脅c接受漢族的先進(jìn)文化，加強(qiáng)對(duì)接受漢族的先進(jìn)文化，加強(qiáng)對(duì)的控的控制。制。d擺脫舊勢(shì)力，有利改革進(jìn)一步深入開(kāi)展擺脫舊勢(shì)力，有利改革進(jìn)一步深入開(kāi)展②時(shí)間：②時(shí)間：年，孝文帝以年，孝文帝以“”為名遷都洛陽(yáng)”為名遷都洛陽(yáng)③影響③影響a.使洛陽(yáng)再次發(fā)展成為北方使洛陽(yáng)再次發(fā)展成為北方中心。中心。b.保

10、證了改革的深入開(kāi)展。保證了改革的深入開(kāi)展。c.有利于胡漢民族文化的有利于胡漢民族文化的，使中華文，使中華文明得到進(jìn)一步發(fā)展。明得到進(jìn)一步發(fā)展。3.風(fēng)俗習(xí)慣方面：風(fēng)俗習(xí)慣方面：實(shí)行漢制和移風(fēng)易俗實(shí)行漢制和移風(fēng)易俗（1）移風(fēng)易）移風(fēng)易俗：俗：、、、。（2）改行漢制。）改行漢制。三、改革的影響三、改革的影響1.促進(jìn)了北魏社會(huì)的發(fā)展，北方出現(xiàn)了魏晉以來(lái)空促進(jìn)了北魏社會(huì)的發(fā)展，北方出現(xiàn)了魏晉以來(lái)空前的繁榮景象。前的繁榮景象。而欲天下太平，百姓豐足

11、，安可得哉而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉今遣使者循行天下，與牧守均給天下之田。今遣使者循行天下，與牧守均給天下之田?！段簳?shū)高祖紀(jì)上》《魏書(shū)高祖紀(jì)上》材料三材料三舊無(wú)三長(zhǎng)，唯立宗主督護(hù)。所以民多隱冒，五十、三十家方為一戶(hù)。舊無(wú)三長(zhǎng)，唯立宗主督護(hù)。所以民多隱冒，五十、三十家方為一戶(hù)。（李）沖以三正治民，所由來(lái)遠(yuǎn)，（李）沖以三正治民，所由來(lái)遠(yuǎn)，于是創(chuàng)三長(zhǎng)之制而上之。于是創(chuàng)三長(zhǎng)之制而上之?！段簳?shū)李沖傳》《魏書(shū)李沖傳》【探究問(wèn)題】【探究

12、問(wèn)題】（1）據(jù)材料一、二，商鞅變法和孝文帝改革在土地問(wèn)題上分別采取了什么措施？簡(jiǎn)要分析采取這）據(jù)材料一、二，商鞅變法和孝文帝改革在土地問(wèn)題上分別采取了什么措施？簡(jiǎn)要分析采取這些措施的不同原因。些措施的不同原因。（2）材料一、三都涉及到政治上的改革，分析其作用方面的共同點(diǎn)。）材料一、三都涉及到政治上的改革，分析其作用方面的共同點(diǎn)。（3）商鞅變法和孝文帝改革都是歷史上成功的改革。結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)分析改革成功必須具備哪些要素）商鞅變法和孝文

13、帝改革都是歷史上成功的改革。結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)分析改革成功必須具備哪些要素【當(dāng)堂鞏固】【當(dāng)堂鞏固】1.1.（20102010山東莘縣期中）據(jù)史料記載：拓跋貴族山東莘縣期中）據(jù)史料記載：拓跋貴族“每有騎戰(zhàn)，驅(qū)夏人（漢人）為肉籬”反映北魏當(dāng)時(shí)“每有騎戰(zhàn)，驅(qū)夏人（漢人）為肉籬”反映北魏當(dāng)時(shí)A.A.階級(jí)矛盾尖銳階級(jí)矛盾尖銳B.B.統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳C.C.民族矛盾尖銳民族矛盾尖銳D.D.漢族內(nèi)部矛盾尖銳漢族內(nèi)部矛盾尖銳2北

14、魏實(shí)行的均田制的作用有（北魏實(shí)行的均田制的作用有（）①限制了豪強(qiáng)的土地兼并限制了豪強(qiáng)的土地兼并②政府控制的人口增加政府控制的人口增加③促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展④政府的收入增加政府的收入增加A.②③④A.②③④B.①③④B.①③④C.①②④C.①②④D.①②③④D.①②③④3北魏孝文帝改革措施中，被孝文帝喻為：“如北魏孝文帝改革措施中，被孝文帝喻為：“如身之使手，干之總條。身之使手，干之總條?！钡氖牵ā钡氖牵ǎ〢均田制均田制B

15、俸祿制俸祿制C三長(zhǎng)制三長(zhǎng)制D遷都洛遷都洛陽(yáng)4北魏拓跋澄在回答孝文帝議遷都之事時(shí)，曰：北魏拓跋澄在回答孝文帝議遷都之事時(shí)，曰：“伊洛中區(qū)，均天下所據(jù)，陛下制御華夏，輯平九服，伊洛中區(qū)，均天下所據(jù)，陛下制御華夏，輯平九服，蒼生聞此，應(yīng)當(dāng)大慶。蒼生聞此，應(yīng)當(dāng)大慶?！辈牧媳砻鞅蔽哼w材料表明北魏遷都洛陽(yáng)的根本目的是都洛陽(yáng)的根本目的是A.A.解決平城糧食解決平城糧食供應(yīng)困難供應(yīng)困難B.B.革除阻礙改革的保守勢(shì)力革除阻礙改革的保守勢(shì)力C.防止北方少數(shù)

16、民族柔然的騷擾防止北方少數(shù)民族柔然的騷擾D.D.加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治5（20102010鄭州期中）右圖是出土的北魏文官陶鄭州期中）右圖是出土的北魏文官陶俑，你從中獲取哪些歷史信息俑，你從中獲取哪些歷史信息①任用漢族地主任用漢族地主②推行三長(zhǎng)制推行三長(zhǎng)制③胡漢服裝融合胡漢服裝融合④接受漢族文化接受漢族文化A①②③①②③B①③④①③④C②③②③D③④③④6(2010(2010山西大學(xué)附中期中山西大學(xué)附中期中)北魏孝文帝親

17、自主北魏孝文帝親自主持的改革措施沒(méi)有持的改革措施沒(méi)有（）A.A.遷都洛陽(yáng)遷都洛陽(yáng)B.B.“定姓族”“定姓族”C.C.推行均田制推行均田制D.D.推廣推廣一職一官制一職一官制7（20102010濟(jì)南一中期中）濟(jì)南一中期中）下列歷史現(xiàn)象中，與下列歷史現(xiàn)象中，與北魏孝文帝改革互為因果關(guān)系相符的是（北魏孝文帝改革互為因果關(guān)系相符的是（）A北方統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)北方統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)B鮮卑族封建化進(jìn)程的深鮮卑族封建化進(jìn)程的深化C北方民族大融合北方民族大融合D北方

18、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展北方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展8北魏孝文帝改革的歷史作用的是北魏孝文帝改革的歷史作用的是（）①加速了北方各族封建化的進(jìn)程②促進(jìn)了北方民族①加速了北方各族封建化的進(jìn)程②促進(jìn)了北方民族大融合大融合③增強(qiáng)了國(guó)家軍事力量③增強(qiáng)了國(guó)家軍事力量④使農(nóng)民的生產(chǎn)和生活相④使農(nóng)民的生產(chǎn)和生活相對(duì)穩(wěn)定，北方的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展對(duì)穩(wěn)定，北方的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展A①②①②B①②③①②③C①②④①②④D①②③④①②③④A案【課后拓展練習(xí)】案【課后拓展練習(xí)】（使用說(shuō)明：

19、（使用說(shuō)明：1.復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)知識(shí)2.完成課后筆記完成課后筆記3.做好鞏固練習(xí)做好鞏固練習(xí)【知識(shí)拓展】【知識(shí)拓展】一、如何理解孝文帝改革前的主要社會(huì)矛盾？一、如何理解孝文帝改革前的主要社會(huì)矛盾？1主要表現(xiàn)主要表現(xiàn)（1）國(guó)家和豪強(qiáng)地主的矛盾。）國(guó)家和豪強(qiáng)地主的矛盾。（2）國(guó)家、豪強(qiáng)地主和農(nóng)民的矛盾。）國(guó)家、豪強(qiáng)地主和農(nóng)民的矛盾。（3）鮮卑族和漢族及其他少數(shù)民族的矛盾。）鮮卑族和漢族及其他少數(shù)民族的矛盾。2出現(xiàn)的原因出現(xiàn)的原因