教學(xué)設(shè)計(jì) 探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式

1、1探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式洪湖市賀龍高中熊安國(guó)教學(xué)流程教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)物理情景──提出彈性勢(shì)能的概念──類比重力勢(shì)能與重力做功──演示彈簧彈力做功的實(shí)驗(yàn)──猜測(cè)彈性勢(shì)能的決定因素──研究拉力做功──遷移微元法求變力功──獲得彈性勢(shì)能的表達(dá)式。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能1.理解彈性勢(shì)能的概念及意義，知道決定彈性勢(shì)能大小的因素。2.學(xué)習(xí)計(jì)算變力做功的思想方法。（二）過程與方法（二）過程與方法1.通過知識(shí)與技

2、能的遷移過程，自主探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式。2.讓學(xué)生經(jīng)歷由猜測(cè)到理論探究，再到實(shí)驗(yàn)證實(shí)的一般的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程。3.了解微分思想和積分思想在物理學(xué)上的應(yīng)用。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)彈性勢(shì)能公式的探究過程和所用方法，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的欲望和學(xué)習(xí)興趣，體味彈性勢(shì)能在生活中的意義、提高物理在生活中的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探究彈性勢(shì)能公式的推導(dǎo)過程和所用方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)推導(dǎo)拉伸彈簧時(shí)，用微分思想和積分思想求解拉

3、力所做功的表達(dá)式。教學(xué)方法教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)觀察法、分析歸納法、理論探究。教學(xué)工具教學(xué)工具鐵架臺(tái)，小木塊，彈簧（兩根），鉤碼，米尺，記號(hào)筆，彈弓，多媒體設(shè)備。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1、如何定義“勢(shì)能”？2、發(fā)生彈性形變的物體有能量嗎3、重力做的功與重力勢(shì)能的關(guān)系【學(xué)生回答】相互作用的物體憑借其位置而具有的能量。有彈性勢(shì)能重力做正功：重力勢(shì)能減少重力做負(fù)功：重力勢(shì)能增加二、定性探究彈性勢(shì)能的決定因素、定性探究彈性勢(shì)能的決定因素

4、1.演示：多媒體視頻展示（撐桿跳高、張弓射箭、各類彈簧）3老師引導(dǎo)學(xué)生將彈簧伸長(zhǎng)過程細(xì)分為小段，化變力做功為恒力做功當(dāng)劃分越來越細(xì)時(shí)，拉力功對(duì)應(yīng)圖象中的“三角形面積”學(xué)生交流，討論，請(qǐng)學(xué)生代表總結(jié)教師再用多媒體演示全過程，使學(xué)生更形象生動(dòng)地體會(huì)和掌握【教師提問教師提問】如何仿照求勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移的求法，利用圖像寫出彈力做功的表達(dá)式呢221klw?21pPEEw??【教師提問教師提問】如何推出彈性勢(shì)能的表達(dá)式呢【學(xué)生回答學(xué)生回答】應(yīng)利用

5、功能關(guān)系即用功來度量彈性勢(shì)能的改變.寫出彈性勢(shì)能的表達(dá)式221klEp?【教師小結(jié)教師小結(jié)】同學(xué)們我們通過自己的努力利用演示實(shí)驗(yàn)理論探究分別應(yīng)用了微分的思想圖像的方法還有功能關(guān)系推導(dǎo)出了彈性勢(shì)能的表達(dá)式.體會(huì)了物理學(xué)的美和學(xué)習(xí)探究過程中的快樂.希望大家能常常使用這樣的方法通過自己的思考來學(xué)習(xí)物理.【板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)】7.5探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式(一)、彈性勢(shì)能：、彈性勢(shì)能：發(fā)生彈性形變的物體各部分之間，由于彈力的相互作