比尾巴微課教案

1、《比尾巴比尾巴》微課教學設計微課教學設計教材來源教材來源：小學一年級《語文》教科書人民教育出版社2016年版內容來源內容來源：小學一年級語文（上冊）第六組主題：《比尾巴》授課對象授課對象：一年級學生設計者設計者：鄭慧芳目標確定的依據(jù)：目標確定的依據(jù)：1.1.課程標準的相關要求課程標準的相關要求(1)認識“比、尾、巴、誰、長、短、把、傘、最、兔、公”等生字，會寫“比、巴、長、把”四個字。認識筆畫“豎提”和偏旁“扌、八”。(2)正確、流利地

2、朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。(3)了解一些尾巴的特點。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生閱讀能力的培養(yǎng)，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2教材分析教材分析本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。練習朗讀和認字是本課教學的重點，讀好問句是教學的

3、難點。3學情分析學情分析在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學奠定了良好的基礎。一年級的學生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達能力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進行教學，要設計靈活多樣、新穎的活動，激發(fā)起學習欲望。教學中，以游戲“為動物做裁判”活動貫穿整堂課，讓學生帶著目的去學習，增強課堂情趣。學習目標學習目標1、認識“比、尾、巴、誰、長、短

4、、把、傘、最、兔、公”等生字，認識偏旁“扌、八”。2、會寫“比、巴、長、把”四個字，認識筆畫“豎提”。3、了解一些尾巴的特點，激發(fā)學生喜愛小動物的感情。二、初讀課文整體感知1、教師范讀。請小朋友認真聽老師為大家讀一遍課文，看看這是一場怎樣的比賽，相信認真聽的小朋友一定能聽出來答案。指名提問：（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）指名提問：長、短、像傘、彎、扁、好看2、過渡：小朋友們，你想來讀一讀課文嗎？趕緊來讀讀課文吧！相信認真讀課文的