燃燒和緩慢氧化教學反思

1、《燃燒和緩慢氧化》教學反思【實驗演示】首先放一首音樂——冬天里的一把火，同時表演魔術(shù)：燒不壞的手帕，同學的激情一下子被調(diào)動起來了，氣氛馬上就活躍起來了。音樂和表演結(jié)束后?！咎釂枴客瑢W們觀察到的現(xiàn)象和歌詞中聽到的有關(guān)描述燃燒的詞語，從而得出燃燒的特征是什么？【學生回答】燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學變化?！咎釂枴咳粘Ｉ钪腥紵默F(xiàn)象很多，那么你想過沒有燃燒的條件是什么呢？同學們馬上陷入了沉思。沉思片刻后，老師請兩位同學做實驗：【同學實驗

2、】一位同學點燃蘸水的棉球，一位同學點燃蘸酒精的棉球，比較那個能被點燃？再請兩位同學做實驗：一位同學點燃一小塊煤，一位同學點燃一小塊木片，比較哪個先被點燃？最后請一位同學點燃一根蠟燭，然后罩一燒杯，觀察蠟燭燃燒的時間長短?！咎釂枴客ㄟ^三組實驗，同學們能得出燃燒的條件嗎？【同學討論后回答】1.可燃物；2.可燃物和氧氣接觸；3.溫度達到可燃物的著火點以上。關(guān)于可燃物的著火點是個新的知識點，借助課件介紹幾種常見物質(zhì)的著火點，加深同學的印象，并進

3、一步強調(diào)著火點是物質(zhì)固有的屬性，一般是不會改變的。為了進一步強化燃燒的條件，老師做演示實驗——白磷、紅磷燃燒條件的探究?！狙菔緦嶒灐咳∫淮鬅湃霟崴?，在燒杯上方放一薄銅片，相隔一段距離分別放紅磷、白磷，觀察現(xiàn)象。【現(xiàn)象】白磷燃燒，有大量白煙，紅磷沒有燃燒?！疽髮W生思考】白磷為什么會燃燒？紅磷不燃燒的原因是什么？紅磷是否有燃燒的可能？學生想到銅片的導熱性，紅磷也有可能燃燒。《燃燒和滅火》教學反思2通過“課題1燃燒和滅火”的教學，讓我

4、體會到聯(lián)系生活實際，利用課件、錄像等手段的確可以幫助學生加深理解；通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析，使學生掌握得出結(jié)論的科學方法。教學反思從總體上看，我認為本節(jié)課基本上達到了新課程標準要求的預期目標，即：充分利用各種生活資源，挖掘教材，發(fā)展教材，根據(jù)本地、本校的實際情況，創(chuàng)造性地使用新教材，在人類文化背景下構(gòu)建知識體系，在實踐中促進學生發(fā)展，課堂活而有序、活而有效，教師起著組織者。引導者、合作者等作用。此外，我在處理因課前無法預

5、計學生的知識點的遷移方式和思維深度而暴露的問題時，能時刻關(guān)注并找大量資料的基礎(chǔ)上，確定將“魔棒點燈實驗”作為引入，目的是使學生認識到燃燒不一定需要火源，那么燃燒的條件又是怎樣的呢，從而為下面的課做出了鋪墊。本節(jié)課的知識點主要是兩點，第一燃燒的條件，第二滅火的原理。這兩點都是和生活息息相關(guān)的，也都是學生們比較熟悉的現(xiàn)象，因此在介紹燃燒的條件時我利用白磷紅磷燃燒的不同現(xiàn)象引入，由學生分析從而得出結(jié)論。這樣既利用了實驗使學生印象深刻，又鍛煉了

6、學生分析實驗的能力。為鞏固該知識點，接下來我利用5分鐘左右的時間讓學生自己分析幾道問題，做到當堂落實。下面本節(jié)課的第二部分內(nèi)容是滅火的原理，作為過渡我提出一個問題：一根燃著的蠟燭用什么方法可以將其熄滅，并讓學生自己試試他們的方法是否可行，這個問題并不困難，并且立刻引起了學生的興趣，學生們紛紛說出了各種各樣的答案，下面我便引導學生分析這些方法，得出滅火的原理。由于結(jié)論是他們自己得出的，下面我繼續(xù)引導學生解決一些生活中的問題，一旦家庭出現(xiàn)火

7、情，我們用什么方法滅火，這樣既落實了知識又加強了對學生的教育。最后，，我將事先準備好的卷子發(fā)給學生，利用5道題作為課堂反饋，從而完成本節(jié)課的教學。在這節(jié)課上，我精心設(shè)計了三個實驗，貫穿其中，引出兩大知識點。每一知識點均由學生自己總結(jié)得出，我便引導學生利用這些知識解決實際問題，當堂落實，最后以課堂反饋作為結(jié)束。課后，我認為這種方式，學生落實的效果是不錯的，并且以實驗配合使學生印象深刻。感謝學校為青年教師提供機會，在錄課準備的過程中，雖然是

8、緊張的，但更多的是收獲，是業(yè)務(wù)能力的鍛煉。在準備中，我感觸最深的是，作為青年教師要在平時多充實自我，積累教學素材；其次，要精心設(shè)計課堂，將每一個環(huán)節(jié)布置好，并且做到有張有弛，講練結(jié)合，由于學生的接受能力有限，基本是20分鐘講課，25分鐘練習；第三，利用實驗教學，往往一個簡單的實驗既引起了學生的興趣，又可以讓學生記住一個知識點。我也看到了從這節(jié)課中，自己的表現(xiàn)出的不足，語速有些快，細節(jié)處要仔細揣摩。對于一位教師，45分鐘就是她的演出，講臺

9、就是她的舞臺，充分利用好每一分鐘，布置好每一道習題，準備好每一個實驗，在工作中充實自我?！度紵蜏缁稹方虒W反思4化學新課改過程中，我不斷學習新的課程標準，逐漸領(lǐng)悟到二期課改的新理念中強調(diào)與生活、生產(chǎn)實際相結(jié)合的原則。要使學生喜歡化學，首先要讓他們感受到化學知識非常有用，其次要采用探究性學習方式，有效利用實驗等手段提高他們的學習興趣，再次要提供他們利用化學知識進行實踐的機會?！度紵c滅火》是二期課改新教材第四章，第一節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容與學