第四講知覺(jué)

1、1第四章知覺(jué)教學(xué)目的：了解和掌握本章基礎(chǔ)內(nèi)容，重點(diǎn)是掌握其知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)：知覺(jué)概念；感覺(jué)和知覺(jué)的區(qū)別；知覺(jué)的種類(lèi)；知覺(jué)的基本特征——選擇性，理解性，整體性，恒常性；空間知覺(jué)——概念，形狀知覺(jué)，大小知覺(jué)，距離知覺(jué)，立體知覺(jué)，方位知覺(jué)；時(shí)間知覺(jué)——時(shí)間知覺(jué)的參考系，生物鐘，時(shí)間估計(jì)；運(yùn)動(dòng)知覺(jué)——真正運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，似動(dòng)知覺(jué)；錯(cuò)覺(jué)——視錯(cuò)覺(jué)及其種類(lèi)，產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的原因。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)知覺(jué)的概述一、什么是知覺(jué)知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客理事物的整

2、體反映。二、感覺(jué)與知覺(jué)的聯(lián)系與區(qū)別1、感覺(jué)和知覺(jué)的聯(lián)系非常緊密，但也有一定的區(qū)別。感覺(jué)和知覺(jué)的緊密聯(lián)系，只有感覺(jué)器官對(duì)事物的反映，才會(huì)產(chǎn)生感覺(jué)和知覺(jué)，事物在人的感覺(jué)器官所及的范圍內(nèi)消失時(shí)，感覺(jué)和知覺(jué)也就停止了。2、感覺(jué)是對(duì)物體個(gè)別屬性的反映，而知覺(jué)則是對(duì)物體整體的反映。因此，感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)，而知覺(jué)則是感覺(jué)的深入和發(fā)展，很少有弧立的感覺(jué)存在。在心理學(xué)中，為了科學(xué)研究的需要，才把感覺(jué)從知覺(jué)中區(qū)分出來(lái)加以探討。然而，感覺(jué)和知覺(jué)又存在著一定的

3、區(qū)別。1、感覺(jué)和知覺(jué)是兩種不同的心理過(guò)程。感覺(jué)是介于心理和生理之間的活動(dòng)，它的產(chǎn)生主要通過(guò)感覺(jué)器官的生理活動(dòng)過(guò)程，以及客觀刺激的物理特性，相同的刺激會(huì)引起相同的感覺(jué)；而知覺(jué)則是純粹的心理活動(dòng)，它在感覺(jué)的基礎(chǔ)上對(duì)物體的各種屬性加以綜合和解釋的心理活動(dòng)過(guò)程，處處表現(xiàn)出主觀因素的參與，相同的刺激常常引起不同的知覺(jué)。2、由感覺(jué)到知覺(jué)，其間要經(jīng)歷一個(gè)主觀選擇的過(guò)程，即從感覺(jué)到的各種屬性中選取一部分屬性加以綜合和解釋?zhuān)@在很大程度上依賴(lài)于一個(gè)人的過(guò)

4、去經(jīng)驗(yàn)，并受個(gè)人當(dāng)時(shí)的興趣，需要，動(dòng)機(jī)和情緒的影響。人的態(tài)度和需要也會(huì)使知覺(jué)具有一定的傾向性。3常常把圖中曲線知覺(jué)為波浪形曲線，而把另一個(gè)圖形知覺(jué)為方波圖形。5、輪廓閉合的對(duì)象比輪廓不全的對(duì)象容易被知覺(jué)為一個(gè)整體。但是，當(dāng)人們面對(duì)自己熟悉的對(duì)象時(shí)，盡管輪廓缺少一部分，仍能把它知覺(jué)為一個(gè)整體。如45中為HELLO五個(gè)英文字母均缺少一部分，但人們?nèi)匀荒苤X(jué)為一個(gè)完整的字。研究指出，當(dāng)對(duì)象的輪廓線達(dá)到68%72%，就能被人知覺(jué)為一個(gè)整體。6、

5、知覺(jué)的選擇性不僅依賴(lài)于事物的物理特性，而且與人的需要、愿望，興趣，任務(wù)、以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及刺激物對(duì)人的意義是否重要有著極為密切的關(guān)系，它們也是決定人的知覺(jué)選擇性的重要因素，在一定程度上也會(huì)影響人的知覺(jué)的過(guò)程和結(jié)果。人的知覺(jué)選擇性規(guī)律，其實(shí)就是人把知覺(jué)的對(duì)象從背景中分離、辨認(rèn)和確認(rèn)出來(lái)的規(guī)律，對(duì)于直觀教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；對(duì)于廣告的設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品的檢查、軍事偽裝和搜查等都具有重要的意義。二、知覺(jué)的理解性人在知覺(jué)中根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)

6、事物進(jìn)行加工處理，并用語(yǔ)詞概括出確定的含義，從而標(biāo)示事物的特性，稱(chēng)為知覺(jué)的理解性。（一）影響知覺(jué)理解性的因素1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)1935年，心理學(xué)家黎柏用圖46中A，B，C三張圖片做實(shí)驗(yàn)，以研究知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)以后知覺(jué)判斷的影響。B圖為一個(gè)年青婦女，C圖為一個(gè)老太太，圖A圖則同時(shí)具有B與c兩圖的特征，它既可以看作為年青婦女，也可以看作為老太太，這之間的差異關(guān)鍵在于個(gè)人在看A時(shí)其選擇的知覺(jué)的特征而定。實(shí)驗(yàn)時(shí)把被試分為三組，以不同方式進(jìn)行，第一組只看A圖

7、，不看其它兩張圖，結(jié)果65%的被試視為年青婦女，35%的被試視為老太太。第二組被試先看B圖1秒，以形成年青婦女特征的經(jīng)驗(yàn)，然后再看A圖，結(jié)果被試把A圖視為青年婦女的達(dá)100%。第三組被試先看c圖15秒，以形成老太太特征的經(jīng)驗(yàn)，然后再看A圖，結(jié)果96%的被試視A圖為老太太，只有1人(4%)視為年青婦女。同一知覺(jué)刺激(A圖)產(chǎn)生了如此極端差異的知覺(jué)理解現(xiàn)象，可見(jiàn)人對(duì)事物的理解程度受到個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的很大影響。1968年，伯瑞希用“不可能圖形”

8、，即用在兩維圖上看三維圖形，來(lái)說(shuō)明人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在知覺(jué)理解中的作用。由于眼睛接受了矛盾的信息，因而人腦不能用過(guò)去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去理解它，解釋它。（圖47）2、言語(yǔ)指導(dǎo)言語(yǔ)指導(dǎo)也是影響知覺(jué)理解性的一個(gè)因素。由于言語(yǔ)能夠指示知覺(jué)的內(nèi)容，當(dāng)外部的對(duì)象標(biāo)志不明顯時(shí)，通過(guò)言語(yǔ)的指導(dǎo)，可以喚起人的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充知覺(jué)的內(nèi)容，有助于對(duì)知覺(jué)對(duì)象的理解。圖48是一套平面圖形。初看起來(lái)，上面的圖形好象是由一組規(guī)則的三角形組成的六角形，但很難確認(rèn)這是一套什么圖形。