(金榜題庫)2014屆高考生物總復(fù)習(xí) 課時(shí)提升作業(yè)(四十)第2章 第1、2節(jié) 細(xì)胞工程概述植物 蘇教版選修3

1、1（金榜題庫）（金榜題庫）20142014屆高考生物總復(fù)習(xí)屆高考生物總復(fù)習(xí)課時(shí)提升作業(yè)（四十）第課時(shí)提升作業(yè)（四十）第2章第1、2節(jié)細(xì)胞工程概述植物細(xì)胞工程細(xì)胞工程概述植物細(xì)胞工程蘇教版選修蘇教版選修3(30(30分鐘分鐘5050分)一、選擇題一、選擇題(包括包括7小題，每小題小題，每小題5分，共分，共3535分)1.下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是()A.某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株與甲、乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目

2、相同B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理C.聚乙二醇可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合D.植物體細(xì)胞雜交的原理是細(xì)胞膜流動性和細(xì)胞全能性2.在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列各項(xiàng)中為非必要條件的是()A.培養(yǎng)基需消毒滅菌B.給予適宜的溫度C.給予充足的光照D.給予適宜的養(yǎng)料和激素3.有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯(cuò)誤的是()A.有可能把兩個(gè)植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上B.需要用纖維素酶

3、和果膠酶去除細(xì)胞壁C.利用聚乙二醇可以促進(jìn)原生質(zhì)體融合D.植物體細(xì)胞雜交就是將不同的植物體細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞4.(2013南通模擬)下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷錯(cuò)誤的是()①②③→④A.若①是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)與親本不同的遺傳特性B.若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種C.若①是人參細(xì)胞，對②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物——人參皂甙的產(chǎn)量D.若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作

4、物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育會發(fā)生性狀分離5.下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述，不正確的是()A.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，獲得抗病毒的新品種B.利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子，能保持親本的優(yōu)良性狀C.利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素，實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)D.單倍體育種需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)6.(2013無錫模擬)下圖表示植物組織培養(yǎng)過程。據(jù)圖分析下列敘述正確的3答案解析答案解析1.【解析】選A。體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株染色體數(shù)目是兩

5、種植株染色體數(shù)目之和，染色體組也加倍；去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁用纖維素酶和果膠酶，將動物組織分散成單個(gè)細(xì)胞用胰蛋白酶處理；聚乙二醇是一種常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑，可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合；植物體細(xì)胞雜交過程中的融合原理是細(xì)胞膜流動性，融合后的雜種細(xì)胞培養(yǎng)過程的原理是細(xì)胞全能性。2.【解析】選C。在植物組織培養(yǎng)過程中，將離體的組織細(xì)胞置于相應(yīng)的培養(yǎng)基中，在一定的激素刺激下，使其發(fā)生脫分化后形成愈傷組織，并在此基礎(chǔ)上，逐漸分化成具有根、芽的

6、植物胚狀體。在脫分化形成愈傷組織時(shí)，由于植物細(xì)胞脫離了植物體，所有營養(yǎng)必須從培養(yǎng)基中獲得，同時(shí)在此過程中易受到細(xì)菌的感染而死亡，因此必須對培養(yǎng)基進(jìn)行消毒滅菌。愈傷組織再分化成胚狀體時(shí)，需給予光照刺激，以促進(jìn)葉綠素的合成，為隨后的光合作用提供有利條件，本題中的限定前提是細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程而不是再分化過程。3.【解析】選D。植物體細(xì)胞雜交是將不同種類的植物體細(xì)胞進(jìn)行融合，形成雜種細(xì)胞的方法；而不是將任意不同的植物體細(xì)胞融合，因?yàn)椴?/p>

7、同植物體細(xì)胞有可能是同一植物的不同器官的細(xì)胞，這樣的融合沒有意義，體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。4.【解析】選D。若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育進(jìn)行的是有絲分裂，不會發(fā)生性狀分離。5.【解析】選A。利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，沒有涉及基因工程，因此，不能得到抗病毒的新品種。6.【解析】選D。⑤植株根尖細(xì)胞的全能性與①植株根尖細(xì)胞的相同。②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長調(diào)節(jié)劑和有機(jī)物等。③試管中的細(xì)胞進(jìn)行

8、的分裂方式為有絲分裂。調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長調(diào)節(jié)劑的比例，可誘導(dǎo)產(chǎn)生根或芽。7.【解析】選B、C。獲得單個(gè)動物細(xì)胞可用胰蛋白酶處理動物組織。獲得原生質(zhì)體的過程中需要纖維素酶和果膠酶。滅活病毒是誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法，不能誘導(dǎo)植物細(xì)胞原生質(zhì)體的融合。8.【解析】本題考查植物組織培養(yǎng)的過程、條件，滅菌與消毒，物質(zhì)的提取等基礎(chǔ)知識。(1)由植物組織培養(yǎng)的過程可知，①為脫分化形成愈傷組織，②為愈傷組織再分化為根、芽。(2)培養(yǎng)外植體需要用固體培