生物制藥分離純化技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、《生物制藥分離純化技術(shù)生物制藥分離純化技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】生物制藥分離純化技術(shù)【適用專業(yè)】生物制藥技術(shù)專業(yè)一、課程定位和設(shè)計(jì)思路1.課程定位本課程的教學(xué)內(nèi)容是生物制藥生產(chǎn)過程工作崗位專業(yè)工作技能，本課程的功能是培養(yǎng)學(xué)生熟練地進(jìn)行生物藥物分離純化工作，具備從發(fā)酵液、血液、動(dòng)植物組織及體液中提取生和精制生物藥物的能力。因此本課程在構(gòu)建學(xué)生職業(yè)工作能力過程中起支柱作用，在生物制藥技術(shù)專業(yè)課程體系中處于重要的地位，是專業(yè)技術(shù)核心課

2、程。先行課程：《生物化學(xué)》、《微生物技術(shù)》、《發(fā)酵技術(shù)》、《生物制藥設(shè)備》。后續(xù)課程：《生物制藥工藝學(xué)》、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)。2.課程設(shè)計(jì)思路本課程立足于工作能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)模式，在深入行業(yè)調(diào)查的基礎(chǔ)上，以生產(chǎn)過程為依據(jù)，選擇生產(chǎn)過程典型工作技能為培養(yǎng)內(nèi)容，按照生產(chǎn)流程固有的順序，結(jié)合職業(yè)教育規(guī)律，循序漸進(jìn)安排教學(xué)進(jìn)程。以零距離接觸車間為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)真實(shí)工作環(huán)境，構(gòu)建講練結(jié)合立體化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人

3、才。（1）學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)本課程教學(xué)內(nèi)容分為4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域11個(gè)學(xué)習(xí)情景33個(gè)子學(xué)習(xí)情景，其中包含了33個(gè)工作任務(wù)。所有教學(xué)內(nèi)容以典型生產(chǎn)流程為載體，按照流程規(guī)定的先后順序組織安排教學(xué)內(nèi)容，形成本課程的教學(xué)進(jìn)程。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完本課程規(guī)定的所有內(nèi)容時(shí)，即完成了一條完整的生物藥物分離純化生產(chǎn)過程的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域包含了若干個(gè)學(xué)習(xí)情景，而每個(gè)學(xué)習(xí)情景包含了三個(gè)子學(xué)習(xí)情景。三個(gè)子學(xué)習(xí)情景以難度逐漸遞增的排列。（4）掌握固相分離基本

4、知識(shí)和參數(shù)控制方法；（5）掌握萃取基本知識(shí)，熟悉常見萃取方法類別；（6）掌握吸附劑結(jié)構(gòu)基本和工作原理知識(shí)；（7）掌握離子交換樹脂結(jié)構(gòu)和工作原理知識(shí)；（8）掌握層析用凝膠性能和工作原理基本知識(shí)；（9）掌握晶體基本知識(shí)，掌握結(jié)晶過程參數(shù)控制方法；（10）掌握冷凍干燥基本知識(shí)，掌握冷凍干燥器的結(jié)構(gòu)。2.職業(yè)能力目標(biāo)（1）具有將發(fā)酵液預(yù)處理后用離心機(jī)過濾的能力；（2）具有細(xì)胞破碎的能力；（3）具有采用膜系統(tǒng)過濾細(xì)胞碎片的能力，具有超濾的能力；（

5、4）具有采用硫酸銨、冷乙醇和其他試劑進(jìn)行沉淀分離的能力；（5）具有溶劑萃取、雙水相萃取和反膠團(tuán)萃取的能力；（6）具有吸附純化、離子交換純化和凝膠層析純化操作能力；（7）具有結(jié)晶濃縮、冷凍濃縮的能力；（8）具有冷凍干燥的能力通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能利用相關(guān)設(shè)備從生物組織、生物體液以及發(fā)酵液中提取目的產(chǎn)物、并采用離心技術(shù)、膜過濾技術(shù)、沉淀技術(shù)、萃取技術(shù)、色譜分離技術(shù)、生物藥物濃縮技術(shù)、冷凍干燥技術(shù)對(duì)目的產(chǎn)物進(jìn)一步精制純化，并加工成成品。3.