傳感檢測技術(shù)課程標準

1、《傳感檢測技術(shù)》課程標準課程標準一、課程整體設(shè)計一、課程整體設(shè)計（一）課程定位傳感器是現(xiàn)代控制的基本工具，而檢測技術(shù)則是控制過程獲取信息的唯一手段?！秱鞲衅髋c檢測技術(shù)》是一門多學科交叉的專業(yè)課程，重點介紹各種傳感器的工作原理和特性，結(jié)合工程應用實際，了解傳感器在各種電量和非電量檢測系統(tǒng)中的應用，培養(yǎng)學生使用各類傳感器的技巧和能力，掌握常用傳感器的工程測量設(shè)計方法和實驗研究方法，了解傳感器技術(shù)的發(fā)展動向。本課程是電力技術(shù)類專業(yè)的一門核心專

2、業(yè)技術(shù)課，也是后續(xù)的電氣綜合實訓、電工中、高級職業(yè)資格證書（其內(nèi)容約占20%）、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習等基本技能養(yǎng)成課程，即是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)能力培養(yǎng)最基本的理論實踐一體化課程（二）課程設(shè)計思路本課程標準是根據(jù)電力技術(shù)類專業(yè)學生主要工作崗位的工作任務(wù)分析，按照“工學結(jié)合、工學交替”的改革思路，以解決實際問題為中心，培養(yǎng)學生使用各類傳感器的能力。使學生能夠進一步應用傳感器解決工程測控系統(tǒng)中的具體問題。要求理解不同傳感器的工作原理，常用的測量

3、電路；能夠?qū)ΤＳ脗鞲衅鞯男阅軈?shù)與主要技術(shù)指標進行校量與標定。掌握傳感器的工程應用方法，并能正確處理檢測數(shù)據(jù)。了解傳感器技術(shù)發(fā)展前沿狀況，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，提高學生分析解決問題的能力。通過行為導向的項目式教學，加強（3）能夠常用電子測量儀表進行常規(guī)的檢測；（4）能夠?qū)y量數(shù)據(jù)進行分析處理。三、課程內(nèi)容和要求三、課程內(nèi)容和要求序號教學內(nèi)容理論學時實踐學時總學時1傳感器技術(shù)基礎(chǔ)8082溫度傳感器104143力傳感器124164光電式傳感器8

4、085圖像傳感器4046霍爾傳感器及其他磁傳感器6067位移傳感器6068氣體和濕度傳感器4049新型傳感器60610傳感器接口電路60611實操066合計701484四、教學方法四、教學方法以常規(guī)教學方法為基礎(chǔ)、采用課件講授實操的方式，利用多媒體和信息化教學相結(jié)合的方式進行教學，利用任務(wù)驅(qū)動，啟發(fā)學生認真思考，激發(fā)學生的學習興趣。把課外作業(yè)融入課堂，做到教、學、做、一體化。五、教學資料五、教學資料1、教材：《傳感器技術(shù)及其工程應用》第