17地震中的父與子優(yōu)質(zhì)教案

1、117《17《地震中的父與子地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計墨紅中心小學(xué)施小聰教學(xué)目標：教學(xué)目標：1.有感情地朗讀課文。理清課文思路，從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。2.領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。教學(xué)重點：教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，理清作者的寫作思路和課文的脈絡(luò)層次，引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父親對兒子深沉的愛以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。教

2、學(xué)難點：教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。教學(xué)準備：教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時間：教學(xué)時間：第二課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習引入1.于1994年1月17日凌晨在美國洛杉磯西北部發(fā)生的這次地震造成62人死亡，9000多人受傷，25000人無家可歸，橋梁坍塌，公路斷裂，繁華的城市瞬間變成一片荒原。而在這次地震中，當兒子的生命遇到突如其來的災(zāi)難時，父親的堅定與絕不放棄的信念創(chuàng)造出了驚人的奇

3、跡，今天我們就來認識一下他們吧！2.讀文章最后一自然段“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”思考這句話的意思，通過提出疑問展開課文的深入學(xué)習。二、品讀體驗3挖……此時的你想說些什么呢？為什么他不認為沒有希望了，因為他給兒子說過一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”也就是說，不管是死是活，他都要見到兒子，和兒子在一起。父親不顧身體的傷痛，在絕望和希望的交織中掙扎，頂天立地于廢墟之中，不找到兒子，決不放棄，當我們感受到這份

4、沉甸甸的父愛時，你會怎么讀？（學(xué)生有感情地自由讀，指名讀，齊讀）（2）兒子的了不起。①挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎”（兒子憑什么認為來救他們的人是他的爸爸）教師點撥：兒子憑著父親那句“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起”。即使在最危險、最艱難的時刻，兒子也仍堅信父親會來救他，表現(xiàn)出兒子對父親的信任。②父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出興奮的語氣。）“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道

5、你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！保▋鹤诱Z言的刻畫升華了人物品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生讀出兒子那種自豪而又堅定的語氣。）③解答課前的問題：父親承諾的三次出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，既通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，又通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親的信賴。三、感悟?qū)懛?，讀寫結(jié)合1.引導(dǎo)：這篇課文生動感人。那么，你認為哪里寫得好呢？課文是怎樣通過人物外貌、語言和動作的描寫來歌頌偉大的父愛，贊揚深厚的父子之情的。（讓學(xué)