地震中的父與子說課稿

1、《地震中的父與子》說課稿《地震中的父與子》說課稿元龍中心學(xué)校元龍中心學(xué)校李艷李艷今天我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》語文五今天我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》語文五年級上冊第年級上冊第1717課《地震中的父與子》課《地震中的父與子》.下面我下面我從教材、教學(xué)目標(biāo)從教材、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)重點與難點教法與學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)板書以教學(xué)預(yù)設(shè)這幾教法與學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)板書以教學(xué)預(yù)設(shè)這幾個方面進(jìn)行說課。個方面

2、進(jìn)行說課。一、教材一、教材課文記敘了課文記敘了19941994年美國洛杉機(jī)大地震中，一位年輕的父親在年美國洛杉機(jī)大地震中，一位年輕的父親在廢墟中經(jīng)過了廢墟中經(jīng)過了3838個多小時的挖掘，終于成功救出自己的兒子和個多小時的挖掘，終于成功救出自己的兒子和1414個小孩的故事。贊揚了個小孩的故事。贊揚了“了不起了不起”的父子倆，歌頌了偉大，無私的的父子倆，歌頌了偉大，無私的父愛，教育學(xué)生無論遇到什么困難，都要有堅定的信念，這樣才能父愛，教育學(xué)

3、生無論遇到什么困難，都要有堅定的信念，這樣才能戰(zhàn)勝困難，獲得成功。戰(zhàn)勝困難，獲得成功。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。依生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。依據(jù)新課程理念和學(xué)生的實際情況，制定以下目標(biāo)據(jù)新課程理念和學(xué)生的實際情況，制定以下目標(biāo):知識與能力目標(biāo)：知識

4、與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫表達(dá)人物思想品質(zhì)的方法。言、動作進(jìn)行描寫表達(dá)人物思想品質(zhì)的方法。有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：通過過程與方法目標(biāo)：通過“讀.說”這兩種簡單的方法這兩種簡單的方法讓學(xué)生深讓學(xué)生深刻理解父與子的了不起?？汤斫飧概c子的了不起。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：從課文的具體描述中感受父親對兒子情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：從課文的具體描述中

5、感受父親對兒子的愛。的愛。(一)、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課初讀課文初讀課文俗話說得好俗話說得好:一個好的開始就相當(dāng)于成功的一半一個好的開始就相當(dāng)于成功的一半那么在課堂教那么在課堂教學(xué)中也一樣學(xué)中也一樣一個精彩的導(dǎo)課往往會給我們帶來意想不到的效果一個精彩的導(dǎo)課往往會給我們帶來意想不到的效果.為了渲染課堂氣氛激發(fā)學(xué)生的求知欲了渲染課堂氣氛激發(fā)學(xué)生的求知欲我結(jié)合今年的四川大地震這一現(xiàn)我結(jié)合今年的四川大地震這一現(xiàn)實素材實素材教學(xué)開始出示四川地震的圖片教

6、學(xué)開始出示四川地震的圖片勾起學(xué)生對勾起學(xué)生對0808年這一沉痛事年這一沉痛事件的回憶件的回憶既揭示了本堂課的主題《地震中的父與子》，又營造了既揭示了本堂課的主題《地震中的父與子》，又營造了濃郁的情感氛圍，有助于學(xué)生迅速入情、動情。有便于后面教學(xué)的濃郁的情感氛圍，有助于學(xué)生迅速入情、動情。有便于后面教學(xué)的進(jìn)行進(jìn)行.（二）、指導(dǎo)朗讀，悟父子情（二）、指導(dǎo)朗讀，悟父子情1接著讓學(xué)生回顧第一課時，并用簡練的話語概括課文的主接著讓學(xué)生回顧第一課時

7、，并用簡練的話語概括課文的主要內(nèi)容，說說課文所寫的父子是一對怎樣的父與子？這不僅是學(xué)生要內(nèi)容，說說課文所寫的父子是一對怎樣的父與子？這不僅是學(xué)生概括能力的訓(xùn)練，同時，又尋找到閱讀本文的突破口。概括能力的訓(xùn)練，同時，又尋找到閱讀本文的突破口。2、體會父親的了不起。我讓學(xué)生自己邊讀邊劃出課文中描寫、體會父親的了不起。我讓學(xué)生自己邊讀邊劃出課文中描寫父親了不起的句子，再加以引導(dǎo)，并結(jié)合多種形式的朗讀，讓學(xué)生父親了不起的句子，再加以引導(dǎo)，并結(jié)合

8、多種形式的朗讀，讓學(xué)生體會到父親對兒子的愛。這里是讓學(xué)生深入閱讀，深入思考，提高體會到父親對兒子的愛。這里是讓學(xué)生深入閱讀，深入思考，提高學(xué)生的閱讀效率，使學(xué)生對語言文字有準(zhǔn)確、細(xì)膩、深入的把握，學(xué)生的閱讀效率，使學(xué)生對語言文字有準(zhǔn)確、細(xì)膩、深入的把握，獲得準(zhǔn)確、細(xì)膩、深入的體驗，以增強(qiáng)語感，同時，體會作者的寫獲得準(zhǔn)確、細(xì)膩、深入的體驗，以增強(qiáng)語感，同時，體會作者的寫作方法。也許學(xué)生會找出以下句子作方法。也許學(xué)生會找出以下句子:3、課件