14《地球的兩頂“白帽子”》教案設(shè)計

1、《地球的兩頂?shù)厍虻膬身敗鞍酌弊影酌弊印薄方贪冈O(shè)計教案設(shè)計西校區(qū)滿文博一、一、教學(xué)目標(biāo)（立足知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）教學(xué)目標(biāo)（立足知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）【知識宇技能】正確、流利地朗讀讀課文?！具^程與方法】讀完課文學(xué)到的知識和自己的感受?！厩楦袘B(tài)度和價值觀】通過學(xué)習(xí)地球的兩頂“白帽子”，樹立熱愛地球、保護環(huán)境的意識。二、重難點二、重難點【教學(xué)重點】認識8個生字；會寫9個字；認識、理解文中生詞。【教學(xué)難點】了解南北極的共同點、不

2、同點和作用。三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程一、圖片激趣，導(dǎo)入新課【出示ppt第1頁】1.出示北極熊和企鵝圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：看到這些動物會聯(lián)想到什么？（生：看到了北極熊和企鵝。）（師：很好，看到北極熊和企鵝，你們又能想到什么？）（生：北極熊生活在北極，企鵝生活在南極。）（師：同學(xué)們回答的非常出色。說到南極和北極，今天咱們所講的文章和南北極有很大的關(guān)聯(lián)，題目就叫《地球的兩頂“白帽子”》）2.導(dǎo)入課題，板書課文題目?！境鍪緋pt第2頁】（師：請同

3、學(xué)們和老師一起板書課題。）2、學(xué)習(xí)生字詞，初步讀文，了解作者1.看課件，學(xué)生字詞。注意“費”字的寫法?！境鍪緋pt第3、4頁】（師：先請同學(xué)們翻到課文的生字詞部分，老師把這些生字詞已經(jīng)整理到了大屏幕上，找個同學(xué)來讀一下。）點名，13名同學(xué)讀生字詞。指出生字“費”的寫法?！境鍪緋pt第5頁】（師：同學(xué)們看一看，一類字當(dāng)中哪個字比較難寫啊？有些同學(xué)說，是免費的“費”字。請同學(xué)們注意看。）板書“費”字。（師：同學(xué)們請看，“費”字是什么結(jié)構(gòu)呢？

4、）（生：上下結(jié)構(gòu)。）（師：上半部分是不是較長一些？）（生：是。）（師：注意一下橫折勾，橫要拉的稍微長一些，顯得字體好看，注意是一丿一丨，而不是兩個丨，底下是一個“貝”字。）（師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出鋼筆，把課本上的生字描紅。）2.齊讀課題，了解課題?！境鍪緋pt第6頁】（師：好，同學(xué)們都寫完了，是嗎？那就請同學(xué)們再次回到課題。我們一起來讀一下課題——地球的兩頂“白帽子”。）（生：地球的兩頂“白帽子”。）（師：剛才同學(xué)們讀的聲音不夠響亮，也不

5、夠整齊，請同學(xué)們再讀一遍。）（生：地球的兩頂“白帽子”。）(生：描寫更準(zhǔn)確、更生動、更科學(xué)。）2.學(xué)習(xí)課文第3—5自然段【出示ppt第18頁】（1）學(xué)生讀課文，邊讀邊思考，“白帽子”有何特點？（生：能呼風(fēng)喚雨，調(diào)節(jié)溫度；自然資源豐富，動物繁多。）（2）“白帽子”怎樣呼風(fēng)喚雨，調(diào)節(jié)氣溫。夏季會有北極釋放的冰冷空氣南下，使夏季不會太過炎熱。聯(lián)系上下文，解釋“呼風(fēng)喚雨”?！境鍪緋pt第19頁】（生：神話中，仙人利用法術(shù)可以刮風(fēng)下雨，這里指南北

6、極的自然作用極大）（3）“白帽子”有哪些資源。（生：石油、天然氣、淡水資源）（4）“白帽子”有哪些動物?！境鍪緋pt第20、21、22頁】（生：南極有企鵝，北極有北極熊、旅鼠。）3.學(xué)習(xí)課文第6自然段【出示ppt第23頁】（師：這一段講的是什么？）（生：總結(jié)全文。地球兩極的作用重大。）四、教師對學(xué)生進行測試：【出示ppt第24頁】（1）用“如果……就……”來造句。（生：如果我沒有寫錯字，就能考滿分了。）（2）讀一讀，想象句子所描寫的情景

7、。在“帽子”的中心，如果把一杯滾燙的熱水潑向空中，落下來的時候熱水就會變成冰，摔在地上噼里啪啦地響，像放鞭炮一樣。（學(xué)生演示）五、拓展延伸五、拓展延伸【出示ppt第25頁】1.對南北極還有哪些了解。（生：南極、北極會出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象。極晝現(xiàn)象是太陽永不落，天空一直是亮的；極夜現(xiàn)象相反，太陽一天也生不起來，天空一直是黑夜。）（生：北極有北極光。）六、家庭作業(yè)六、家庭作業(yè)【出示ppt第26頁】用自己的語言寫一寫，地球的兩頂“帽子”的作用。七