《做一頂帽子》教學設計

1、1《做一頂帽子》教學設計浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)中心小學周新碧【教材分析】《做一頂帽子》是二年級《材料》單元的第6課，也是單元總結課。學生通過“做一頂帽子”的活動，深化了學生對材料特點的認識，同時還可以幫助我們評價學生在這一單元科學概念形成的狀況及探究能力的發(fā)展和描述物品能力的發(fā)展。教科書共由三部分組成：第一部分——聚焦，通過問題“你能用不同材料做出不同功能的帽子嗎”引導學生思考不同材料具有不同的特點，不同情況下需要不同功能的帽子。第二部分—

2、—探索，以“任務驅動”的方式引導學生“做帽子，開一個帽子展示會”。探索活動分為三部分：（1）設計、選材料和畫草圖；（2）制作帽子；（3）開一個帽子展示會。第三部分——研討，引導學生思考自己（或其他同學）做的帽子是不是根據功能與用途選擇的材料，還有哪些需改進和完善之處?！緦W生分析】通過前5課的學習，學生對身邊常見的材料以及它們各自的特點進行了比較深入的研究，也掌握了一些簡單的研究方法。對材料展開研究的過程中，學生發(fā)展了運用感官進行觀察的能

3、力，并從對物體特征的注意轉換成對材料特點的注意，學會運用科學詞匯描述材料的特點并給物品進行分類。學生還認識到物品隨著新材料的出現(xiàn)而不斷演變，材料性能也可以改變或優(yōu)化，了解了人類根據功能和用途選擇不同材料，運用技術加工材料、制造物品。帽子這個物品對于學生來說非常熟悉，生活中對各種帽子都會有所接觸，比如游泳時用到的泳帽、騎摩托車戴的安全帽、生日派對的裝飾帽、保暖用的棉帽以及外出旅游用的遮陽帽……這些豐富的生活經驗都是本課學習的資源?！窘虒W目

4、標】科學概念目標科學概念目標1用不同材料制作的同種物品，它們的功能和用途是不一樣的。2某些材料可以反復使用，一些廢棄的材料可以用來制造新的物品?？茖W探究目標科學探究目標3提問：誰知道這些帽子為什么會有不同的用處？引導學生關注這些帽子的主體材料，因為它們用的材料不一樣，所以它們有不同的用處。追問：你知道它們都是用什么材料做的嗎，這些材料有什么特點？引導學生關注材料的特性，比如塑料可以防水，纖維可以保暖等。為了讓學生關注到每種材料的特殊性質

5、，教師可以反過來問學生，如能用布料做防水的帽子嗎？4組織學生交流各種帽子的材料以及這種材料的特點。教師根據學生的交流進行板書，將“帽子”“用途”“材料”依次呈現(xiàn)，目的是將“物體”“功能”進行聯(lián)系，為后續(xù)的活動開展做準備。5聚焦學習主題。提問：我們可以用不同的材料做出不同功能的帽子嗎？變廢為寶——呈現(xiàn)課前準備的廢舊物品。教師簡單做介紹，它們都是一些生活中常見的廢舊物品，丟棄后它們就變成了垃圾，但今天經過我們的雙手，它們就能成為有用的帽子了

6、。設計意圖：設計意圖：通過觀察生活中幾種常見的帽子，引發(fā)學生思考不同的帽子有不同功能的原因，將學生的關注點引向材料這個知識點。組織學生觀察并討論各種帽子的主體材料及其特點，既是對前幾課學習成果的概括，也為接下來的設計、選材、制作帽子等活動搭建恰當的思維臺階。準備的材料都是生活中常見的一些廢棄物品，提出變廢為寶的說法，滲透環(huán)保意識。二、探索二、探索（一）設計、選材料和畫草圖1小組選擇一種功能的帽子。教師組織：為了做出即有用又漂亮的帽子，我