2018高考議論文的結(jié)構(gòu)模式

1、1高考議論文的結(jié)構(gòu)模式高考議論文的結(jié)構(gòu)模式并列式議論文并列式議論文一、什么是并列式議論文結(jié)構(gòu)一、什么是并列式議論文結(jié)構(gòu)在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)平行的、并列的分論點(diǎn)，或是把論據(jù)并列起來(lái)，論證的幾個(gè)層次或段落之間的關(guān)系是平行的，這就是并列式。例：作文例：作文《穩(wěn)中求勝穩(wěn)中求勝》，中心論點(diǎn)：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝三個(gè)分論點(diǎn)：1、沉穩(wěn)從志而來(lái)2、沉穩(wěn)從難而來(lái)3、沉穩(wěn)從無(wú)欲而來(lái)這三個(gè)分論點(diǎn)共同證明了中心論點(diǎn)，論證充分，

2、結(jié)構(gòu)清晰。并列式分論點(diǎn)的好處在于能多角度、多方位地論述觀點(diǎn)，使文章條理清晰，論述充分，避免了論述片面、空泛的不足。二、并列式結(jié)構(gòu)的幾種模式二、并列式結(jié)構(gòu)的幾種模式（一）并列式模式一（一）并列式模式一1引入2中心論點(diǎn)3分論點(diǎn)一（獨(dú)立成段）論據(jù)一4分論點(diǎn)二（獨(dú)立成段）論據(jù)二5分論點(diǎn)三（獨(dú)立成段）論據(jù)三6結(jié)尾◇樣例以“雜”為話題寫(xiě)一篇作文亂花漸欲迷人眼亂花漸欲迷人眼“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，群鶯亂飛?！?，其中的“雜花”一詞非但沒(méi)有給予我

3、們紛亂不堪的感覺(jué)，反而，它給我們帶來(lái)一種萬(wàn)物復(fù)蘇、一派蓬勃的景致。確實(shí)，虎嘯深山、魚(yú)游潭淵、駝走大漠、雁排長(zhǎng)空的雜景紛呈，會(huì)時(shí)時(shí)令人感到喜悅和頓悟。（引入）（引入）其實(shí)，不僅自然如此，在文學(xué)的海洋、丹青的園林、音樂(lè)的殿堂，“雜”又何嘗不是撐起一片絢麗的天空？（中心論點(diǎn)）（中心論點(diǎn)）“雜”的呈現(xiàn)構(gòu)造起了文學(xué)之海的波瀾壯闊。（分論點(diǎn)一，獨(dú)立成段）（分論點(diǎn)一，獨(dú)立成段）魯迅曾就《紅樓夢(mèng)》說(shuō)過(guò)一番話：“單單命意，就因讀者的不同而有種種：經(jīng)學(xué)家看

4、見(jiàn)《易》；道學(xué)家看見(jiàn)淫；才子看見(jiàn)纏綿；革命家看見(jiàn)排滿；流言家看見(jiàn)宮闈秘事?！边@便是讀者眼光的雜。而對(duì)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，內(nèi)容的紛雜就更顯得重要。從先秦的諸子散文，到后來(lái)的建安風(fēng)骨、駢體文等等，這都是形式上的雜。試想，若只有刺秦的荊軻、舞劍的項(xiàng)莊之類(lèi)的熱血男兒，而無(wú)出塞的昭君、悲歌的虞姬之類(lèi)的柔美女子，文學(xué)會(huì)顯得多么枯燥乏味。列夫托爾斯泰沉重的道德感，歌德充滿睿智的人生詩(shī)篇，拜倫呼喚奮斗的熱情，以及中國(guó)現(xiàn)代林語(yǔ)堂的幽默、梁實(shí)秋的瀟灑、徐志摩的醉情

5、，這一切的交錯(cuò)，都使得文學(xué)的海洋汪洋恣肆。（論據(jù)一）（論據(jù)一）“雜”營(yíng)造著丹青之園的姹紫嫣紅。（分論點(diǎn)二，獨(dú)立成段）（分論點(diǎn)二，獨(dú)立成段）君不見(jiàn)鏤金雕彩的工筆畫(huà)攝人心魄？君不見(jiàn)清新明快的水墨畫(huà)潔人心靈？畫(huà)苑的不同畫(huà)風(fēng)，時(shí)時(shí)讓人流連忘返。吳道子筆下的仙風(fēng)道骨，以及如佩玉般嬌美的仙女，宛如一陣穿堂而過(guò)的風(fēng)，一陣裊裊氤氳的水汽。而達(dá)芬奇筆下蒙娜麗莎那迷人的微笑、梵高充滿張力的《向日葵》和奇幻神奇的《星夜》，也都給予了我們深深的震撼。至于徐悲鴻

6、奔騰的駿馬、齊白石悠然的青蝦，也時(shí)時(shí)給予我們藝術(shù)上的奇妙感受。（論據(jù)二）（論據(jù)二）“雜”還為音樂(lè)殿堂鑄就了它的輝煌璀璨。（分論點(diǎn)三，獨(dú)立成段）（分論點(diǎn)三，獨(dú)立成段）古時(shí)就有讓孔子不知肉味的“韶樂(lè)”，嵇康臨刑而撫的那首《廣陵散》，更是絕唱?！半s”讓音樂(lè)更生動(dòng)迷人。杜秋娘的“猶抱琵琶半遮面”的韻味，英娘的反彈琵琶，也不時(shí)為后人稱(chēng)道。至若“文革”時(shí)期，人們天天只能翻來(lái)覆去看幾個(gè)樣板戲，這種單一乏味讓人難以忍受。如今，我們可以自在地欣賞卡拉揚(yáng)那

7、當(dāng)頭棒喝的驚悚、切利畢達(dá)奇拈花一笑的淡泊以及約胡姆醍醐灌頂?shù)木次?，?shí)在讓人欣慰。（論據(jù)三）（論據(jù)三）3注意要點(diǎn)：注意要點(diǎn)：（1）考慮輕重程度及其相互關(guān)系。重在前，無(wú)輕重按順序。（2）形式要一目了然，即每段中心句應(yīng)在開(kāi)頭。（3）多角度地觀察、分析、認(rèn)識(shí)事物。例：例：話題“自嘲”可以按如下這樣分解：①自嘲，是機(jī)敏的退讓?zhuān)虎谧猿?，是面?duì)缺點(diǎn)的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。例：例：2006年遼寧話題“肩膀”可擴(kuò)展為三個(gè)分論點(diǎn)：①肩膀裝載著幸福，肩

8、膀是親情的牽掛；②肩膀承載著快樂(lè)，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛(ài)情的相守。例：例：中心論點(diǎn)：包容，是這個(gè)美麗星球的子民所共同擁有和贊美的品德。1)包容是一種智慧，一種氣度。2)包容是一種修養(yǎng)，一種境界。3)然而，包容不等于放任和縱容。2、從、從“為什么為什么”的角度分解論點(diǎn)：的角度分解論點(diǎn)：例題目：《說(shuō)“思”》：要養(yǎng)成多想的習(xí)慣（總論點(diǎn)）1）、多思才能把知識(shí)學(xué)活2）、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造3）、多思腦子才越用越靈例題目：《談

9、意氣》人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。（總論點(diǎn)）1）、人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。2）、人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。3）、人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。例以《貧困也是一筆財(cái)富》為題進(jìn)行作文，題目已經(jīng)表明了中心論點(diǎn)，那么分論點(diǎn)可以這樣設(shè)計(jì)：①貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變；②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力；③貧困能增長(zhǎng)人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來(lái)的。3

10、、從、從“怎么樣怎么樣”的角度確定論點(diǎn)的角度確定論點(diǎn)例題目：“人生的加減法”可以提出：①面對(duì)人生的加減，要攜一顆淡然之心；②面對(duì)人生的加減，要加一點(diǎn)自然的清逸野氣；③面對(duì)人生的加減，貴在堅(jiān)持自我。例題目：不要輕易說(shuō)“不”請(qǐng)記?。翰灰p易說(shuō)“不”，我們不能在風(fēng)雨還沒(méi)吹倒自己之前就已先壓倒自己。（中心論點(diǎn)）1）、不要輕易說(shuō)“不”，不管身體遭受怎樣大的打擊。（分論點(diǎn)一）2）、不要輕易說(shuō)“不”，哪怕曾經(jīng)如何繁榮昌盛一時(shí)。（分論點(diǎn)二）3）、不要輕

11、易說(shuō)“不”，即使拼命掙扎在生死的邊緣。（分論點(diǎn)三）五、練習(xí)：五、練習(xí)：1、以《論堅(jiān)持》為題目，從“是什么”“為什么”“怎么樣”的角度確立分論點(diǎn)。2、以“談?dòng)矟h精神”為題寫(xiě)一篇800字的并列式議論文。[例文賞析例文賞析]1、并列式分解、并列式分解“是什么是什么”式例文式例文張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)人生在世，說(shuō)長(zhǎng)，悠悠數(shù)萬(wàn)日，遙遙無(wú)期；說(shuō)短，匆匆?guī)资?，彈指一揮間。人生長(zhǎng)河里，我們常常需要作出選擇，我們要讓人生過(guò)得充實(shí)而有意義。