6.1連通世界的新航路教學設(shè)計

1、《連通世界的新航路》教學設(shè)計一、學習目標（一）知識與技能：知道開辟新航路的主要人物和路線，評估開辟新航路的原因和意義。（二）過程與方法：通過引用史料、圖片展示等方法引導(dǎo)學生分析歷史事件發(fā)生的原因、條件；通過動態(tài)地圖演示、表格歸納、歷史比較、問題討論等方法探究新航路開辟的經(jīng)過，培養(yǎng)其讀圖識圖、歸納、比較、總結(jié)和概括歷史的能力；通過辯論（討論）探究深入理解新航路開辟的影響，并能辯證看待。（三）情感態(tài)度價值觀：通過學習航海家開辟新航路的過程，

2、培養(yǎng)不畏艱險、勇于開拓的精神。同時通過討論新航路開辟所帶來的影響，讓學生學會辯證地看待歷史問題：認識到新航路開辟既是歷史的進步，也充滿了血腥味和罪惡感。二、學習重難點1重點：新航路開辟的過程。2難點：新航路開辟的原因、條件、意義。三、教學策略1采用自主、合作、探究2采用情景創(chuàng)設(shè)法3教師準備：制作多媒體課件，各種類型的教學地圖4學生準備：預(yù)習課文，收集相關(guān)資料四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課提問導(dǎo)入：眾所周知，青田是僑

3、鄉(xiāng)，我們同學有沒有親朋好友在國外（歐洲）的？假如這個暑假你的朋友邀請你去歐洲玩，你打算怎么去？假如你在歐洲穿越到了15世紀，你怎么回來？其實當時的西歐人為了能夠到達東方，做了很大努力。學生根據(jù)自己的實際和所知道的作答從身邊的例子入手，引起學生的興趣，并感受科技的作用，與15世紀的來往方式對比，自然而然引入新課創(chuàng)設(shè)情境自主先學展示表格（代表國家、方向、人物、時間、航線及成就）以及圖65新航路開辟路線圖，區(qū)分四條航線展示材料：1麥哲倫船隊的

4、皮加菲塔曾記述那次艱難的航程：我們有3個月又20天沒有吃請同學們仔細閱讀書本P33P34的內(nèi)容，了解新航路開辟的概況，完成表格。并在圖上標出人物進行區(qū)分。通過本活動，讓學生知道開辟新航路的主要人物和路線。培養(yǎng)學生的自主學習能、歸納能力，回歸地圖進一步鞏固知識點，養(yǎng)成史料結(jié)合的學習習慣。（2）結(jié)合圖63說說假如你是當時的航海家，要進行遠航開辟新航線需要具備哪些條件？（3）新航路開辟后，世界貿(mào)易的路線與傳統(tǒng)商道相比有何變化？（貿(mào)易形式、貿(mào)易

5、重心）師生合作疑難解惑展示材料：11420年和1620年歐洲人認識的世界范圍的地圖進行對比。2玉米、馬鈴薯、番茄等說說它們的原產(chǎn)地。3非洲黑人的奴隸貿(mào)易。4在三個世紀里，西班牙從拉丁美洲掠取了255萬公斤的黃金和1億公斤的白銀，葡萄牙僅從巴西就掠奪了至少價值6億美元的黃金和3億美元的鉆石。問:結(jié)合書本內(nèi)容，說說新航路開辟產(chǎn)生了什么影響？學生閱讀課文，結(jié)合生活實際并分析材料，認識新航路開辟的積極影響和消極影響。通過本環(huán)節(jié)，從材料中感受新航