dna分子的結構教學設計

1、教學設計教學設計第二節(jié)第二節(jié)DNADNA分子的結構分子的結構學校：錫盟東烏旗綜合高中學校：錫盟東烏旗綜合高中科目科目:生物生物姓名：武雪峰姓名：武雪峰七、教學用具七、教學用具：DNA分子結構模型組件、DNA分子結構的模型八、教學過程八、教學過程1、復習導入新課（課件顯示）。、復習導入新課（課件顯示）。2、展示本節(jié)課的學習目標。、展示本節(jié)課的學習目標。3、檢查預習案自主糾錯。檢查預習案自主糾錯。4、教與學的互動過程：、教與學的互動過程：組

2、織學生討論、展示、點評。對于學生在討論、展示中存在的問題及不完善的答案、書寫不規(guī)則的地方老師給予糾正、補充、指點；對于學生在點評時可能會出現的疑惑和生成性問題，以多媒體圖片、動畫預設情景，引導學生互動、對話、交流。對于重點、難點內容借助多媒體圖片、動畫、模型建構等予以突破和解決。探究一、資料分析，模型構建的歷史過程及模型構建的科學研究方法探究一、資料分析，模型構建的歷史過程及模型構建的科學研究方法:學生課前自主預習DNA雙螺旋結構模型的

3、構建過程，可課堂上組織學生以小組為單位討論以下問題：（1）沃森和克里克開始研究DNA結構時，科學界對DNA已有的認識是什么？（DNA分子是以4種脫氧核苷酸為基本單位連接而成的長鏈，呈螺旋結構。）（2）沃森、克里克在前人已有的認識上，采用什么方法研究DNA結構？（模型建構。）（3）沃森和克里克先后分別提出了怎樣的模型？（a、螺旋結構（三螺旋、雙螺旋）：堿基位于外部；b、雙螺旋結構：磷酸脫氧核糖位于外部，堿基位于內部，相同堿基配對；c、雙螺

4、旋結構：磷酸脫氧核糖（骨架）位于外部，堿基AT，GC配對，位于內部。）（4）、沃森和克里克默契配合，發(fā)現DNA雙螺旋結構的過程，作為科學家合作的典范，在科學界傳為佳話。他們的這種工作方式給予你哪些啟示？（多學科的綜合應用、精誠的合作、失敗面前鍥而不舍的精神、在學習和工作中要善于溝通、勤于積累、善于總結、勇于實踐，不要輕言放棄?！┨骄慷?、探究二、DNADNA的雙螺旋結構：的雙螺旋結構：教師引導，以“基本單位—單鏈—平面雙鏈—立體空間結