《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析教材分析】（一）課標(biāo)要求《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了“人與生物圈”為主線的課程體系。確立“具有關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為”是九年義務(wù)教育重要的課程標(biāo)準(zhǔn)之一。在《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的十大主題中，與本實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)的就是“科學(xué)探究”和“生物與環(huán)境”。所有生物的生存與發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境，研究生物與環(huán)境的關(guān)系，可增強(qiáng)學(xué)生“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生采取正確的措施

2、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)人類賴以生存的空間的意識(shí)。（二）地位作用本節(jié)位于蘇科版七年級(jí)生物上冊(cè)第一章第一節(jié)《生物生存的環(huán)境》本節(jié)課是在學(xué)生們初步了解了生物的概念、分類以及生物類群之后，對(duì)他們周圍生物世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，指導(dǎo)他們進(jìn)一步了解生物與其周圍世界的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生們探求生物學(xué)知識(shí)的欲望。這節(jié)課主要通過(guò)同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚪?jīng)常觀察到的動(dòng)物和植物的生活習(xí)性和形態(tài)，探究生物與環(huán)境的關(guān)系。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看是把同學(xué)們已知知識(shí)的內(nèi)化和延伸。從智能培養(yǎng)上講，

3、是對(duì)觀察和實(shí)踐能力的提升和打造，同時(shí)也是對(duì)科學(xué)研究的嘗試和感悟?！窘滩奶幚斫滩奶幚怼吭谡n本圖片資料基礎(chǔ)上，將課后信息庫(kù)第五段處理成“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)【課型課型】新授課（蘇科版七年級(jí)生物上冊(cè)）【課時(shí)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)、實(shí)施“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素“的實(shí)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法和操作過(guò)程，通過(guò)數(shù)據(jù)的處理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析得出結(jié)論，從而知道生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。3積極的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)

4、烈的求知欲望。二、二、【展示學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)】注意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)（學(xué)生齊讀目標(biāo)）（確定的依據(jù)）（確定的依據(jù)）有針對(duì)性的導(dǎo)讀，增強(qiáng)重點(diǎn)和可能出現(xiàn)的難點(diǎn)喚起學(xué)生的注意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，調(diào)整學(xué)生思維指向，作好目標(biāo)實(shí)施的心理準(zhǔn)備。三、三、【實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)——觀察鼠婦觀察鼠婦】1、鼠婦的生活環(huán)境：、鼠婦的生活環(huán)境：（1）影響生物的生存因素有哪些？影響生物的生存因素有哪些？（水、光、溫度、空氣、土壤和生物因素）（2）你們是在哪里捕捉到鼠婦的，這些環(huán)境都

5、有什么共同特點(diǎn)呢你們是在哪里捕捉到鼠婦的，這些環(huán)境都有什么共同特點(diǎn)呢（陰暗、潮濕）（確定的依據(jù)）（確定的依據(jù)）從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)要求和自學(xué)方法。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、自學(xué)能力。2、“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：影響鼠婦分布的環(huán)境因素是什么作出假設(shè)作出假設(shè)：影響鼠婦生活的主要環(huán)境因素可能是水或光制定計(jì)劃制定計(jì)劃：請(qǐng)各小組的同學(xué)討論、合

6、作，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。光因素：設(shè)計(jì)一組“光亮和黑暗“的對(duì)比的環(huán)境，變量是光，其它因素都相同。選一個(gè)潔凈的培養(yǎng)皿，放在一張白紙上，用書(shū)本將培養(yǎng)皿的一半遮住，人為地制造一個(gè)“光亮與黑暗“對(duì)比環(huán)境，然后把20只鼠婦放到光亮處，觀察鼠婦的活動(dòng)。（發(fā)現(xiàn)大部分鼠婦陸續(xù)地爬到光線較暗的地方）水因素：設(shè)計(jì)另一組“干燥和潮濕“的對(duì)比環(huán)境，變量是水，其它因素都相同用一個(gè)干燥、潔凈的培養(yǎng)皿，把一張半圓形的吸水紙放入培養(yǎng)皿內(nèi)的一半，用滴管吸入自來(lái)