“探究水的沸騰現(xiàn)象”實驗教學設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、“探究水的沸騰現(xiàn)象探究水的沸騰現(xiàn)象”實驗教學設(shè)計實驗教學設(shè)計實驗簡析本實驗的核心是:引導學生探究水的沸騰現(xiàn)象,逐步提高學生對信息的收集與處理能力,進而會運用探究所得解決實際問題??傮w構(gòu)思本實驗的探究活動,采取“提出問題──學生猜想、實驗探究──歸納總結(jié)的模式,使學生在“設(shè)計、操作──觀察、思考──討論、交流”的過程中獲取新知。設(shè)計理念科學探究是科學學習的中心環(huán)節(jié),在教學過程中,通過實驗探究使學生對沸騰現(xiàn)象形成一個清晰的認識,并在這一認識

2、過程中,逐步學會通過實驗探究解決問題的方法。題探究水的沸騰現(xiàn)象三維目標●知識與技能1、了解水沸騰時的特點。2、會運用沸騰規(guī)律解釋自然界或生活中的一些簡單的現(xiàn)象?!襁^程與方法通過實驗探究了解水沸騰時的特點,經(jīng)歷試驗探究的基本過程,了解科學探究的基本環(huán)節(jié)。。猜想4:在燒水過程中,還存在的其他變化規(guī)律有。創(chuàng)設(shè)探究目標,使探究活動有的放矢。設(shè)計實驗1、點撥:遷移探究固體熔化規(guī)律的學習經(jīng)驗,直接觀察水的沸騰現(xiàn)象,從而探究發(fā)現(xiàn)其特征和規(guī)律。實驗中,

3、要分工合作,對其變化做好觀察記錄,還要注意安全,避免燙傷。2、設(shè)計:各組根據(jù)猜想的內(nèi)容設(shè)計實驗,選擇器材,通過探究,得出水沸騰的規(guī)律。明確操作注意事項制定探究程序,選擇器材,增強探究活動的科學性。進行實驗1、將實驗器材放置好。用酒精燈給燒杯加熱,觀察水中發(fā)生的變化(包括水的溫度、水發(fā)出的聲音、水中的氣泡等)。2、當水溫升到90℃時,每隔1in讀一次溫度計的示數(shù),記載表格中。同時注意觀察燒杯中水發(fā)生的溫度變化,直到水沸騰in后停止讀數(shù)。水

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