《學(xué)問(wèn)與智慧》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、江都區(qū)仙女鎮(zhèn)雙溝中學(xué)教學(xué)案?jìng)湔n紙江都區(qū)仙女鎮(zhèn)雙溝中學(xué)教學(xué)案?jìng)湔n紙年級(jí)九年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主備人黃桂芬第1頁(yè)課題學(xué)問(wèn)與智慧教學(xué)目標(biāo)1、理解學(xué)問(wèn)和智慧的區(qū)別與聯(lián)系，了解作者所說(shuō)的“我們不但需要學(xué)問(wèn)，更需要智慧”的觀點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)多種論證方法的綜合運(yùn)用。3、體會(huì)雋美的語(yǔ)言，注意語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)1、理解學(xué)問(wèn)和智慧的區(qū)別與聯(lián)系。2、學(xué)習(xí)多種論證方法的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)理解學(xué)問(wèn)和智慧的區(qū)別與聯(lián)系教學(xué)方法思維訓(xùn)練，重在思辨能力的訓(xùn)練教學(xué)設(shè)想安排一課時(shí)明晰議

2、論文三要素，圍繞三要素解讀文本。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課大家知道“紙上談兵”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講講？1、學(xué)生或老師講這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)大將趙奢有一個(gè)兒子叫趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說(shuō)不過(guò)他，自以為天下無(wú)敵。公元前259年，秦軍又來(lái)進(jìn)犯，趙軍在長(zhǎng)平堅(jiān)持抗敵。那時(shí)趙奢已經(jīng)去世。廉頗負(fù)責(zé)指揮全軍，他年紀(jì)雖高，打仗仍然很有計(jì)謀，使得秦軍無(wú)法取勝。秦國(guó)知道拖下去于己不利，就施行了反間

3、計(jì)，派人到趙國(guó)散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當(dāng)受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認(rèn)為很會(huì)打仗，死搬兵書上的條文，到長(zhǎng)平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結(jié)果四十多萬(wàn)趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。2、趙括對(duì)于如何用兵打仗的學(xué)問(wèn)應(yīng)該是很高的，可為什么最后大敗呢？今天老師就和大家一起研讀著名教育家和思想家羅家倫的《學(xué)問(wèn)和智慧》，共同尋找答案吧。二預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)1、讀準(zhǔn)字音：陶冶﹙yě﹚寸積銖累(zhūlěi)批大郤（x）導(dǎo)大

4、窾(kuǎn)矻矻窮年(kū)探驪得珠聆聽或?qū)W生講述過(guò)程讀書得間（jin）犀銳(xī)2、解釋下列詞語(yǔ)：探驪得珠：比喻做文章能抓住關(guān)鍵。無(wú)關(guān)宏旨：不涉主旨。指意義不大或關(guān)系不大。鞭辟入里：深入剖析，進(jìn)入最里層。形容能透徹說(shuō)明問(wèn)題，切中要害。浮光掠影：比喻印象不深刻。融會(huì)貫通：參合多方面的道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。讀破五車：形容讀書很多。寸積銖累：一點(diǎn)一滴地積累。三初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，看看本文主

5、要論述了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？作者的主要觀點(diǎn)是什么？（1）本文12自然段主要解說(shuō)了學(xué)問(wèn)和智慧的區(qū)別，36自然段論述了學(xué)問(wèn)和智慧的關(guān)系。（2）作者在文末歸結(jié)中心論點(diǎn)：我們不但需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。2、學(xué)問(wèn)和智慧的區(qū)別（1）這篇文章開頭兩段用多種手法說(shuō)明“學(xué)問(wèn)”與”智慧”的區(qū)別，你能依據(jù)作者的意思，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋“學(xué)問(wèn)”與“智慧”嗎？明確：學(xué)問(wèn)是積累的知識(shí)，是工具（板書）。智慧是一種能力（板書），

6、運(yùn)用知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題甚至是創(chuàng)新的能力。這在文中的一些語(yǔ)句可以得到印證。（2）抽句朗讀（3）作者運(yùn)用比喻修辭來(lái)解說(shuō)學(xué)問(wèn)和智慧，有什么好處呢？明確：一系列精彩的比喻生動(dòng)形象貼切，化抽象概念為形象解說(shuō)，通俗易懂地揭示了兩者的區(qū)別。（3）作者運(yùn)用比喻修辭來(lái)解說(shuō)學(xué)問(wèn)和智慧，有什么好處呢？明確：一系列精彩的比喻生動(dòng)形象貼切，化抽象概注音解釋詞語(yǔ)運(yùn)用勾畫法在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句思考、討論交流討論齊讀江都區(qū)仙女鎮(zhèn)雙溝中學(xué)教學(xué)案?jìng)湔n紙江都區(qū)仙女鎮(zhèn)雙溝