《厘米和米的認識》教學設(shè)計

1、《厘米和米的認識》教學設(shè)計教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容分析:本節(jié)課是全日制培智學校教材數(shù)學第六冊《認識厘米、用厘米量》的第一課時，這節(jié)課主要是讓學生認識長度單位：厘米，建立“厘米”的概念，并初步掌握用“厘米”做單位來量度物體的長度。動手操作的機會比較多，學生的學習興趣比較濃厚。教學目標：教學目標：1.使學生認識長度單位厘米，知道1厘米的實際長度。2.初步學會用學生尺量物體長度的方法（限整厘米）。3.提高學生的動手操作能力，鼓勵學生大膽猜想。4.

2、初步培養(yǎng)學生探索問題解決問題的能力。教學重點教學重點：1.掌握1厘米的實際長度2.初步學會用尺子量物體的方法教學難點：教學難點：1.建立1厘米的長度概念。2.學會用尺子量物體的長度。教學手段：教學手段：運用多媒體課件進行主要教學，加上直觀教學，和學生動手操作。教具教具：課件、小圖釘、紙條、小棒、橡皮、作業(yè)本、鉛筆、尺子等實物。教學過程：教學過程：師：“請小朋友們同桌互相觀察一下，你們的尺子上都有些什么相同的地方？”（尺子上都有長短不同的

3、線，都有一些不同的數(shù)字，還有CM兩個英文字母。）師：“同學們觀察的真仔細。我們再一起看大屏幕上的尺子?！闭n件同步師：“它上面的線叫刻度線，”“尺的左端的刻度線對著幾？”“對著0，這叫做尺的0刻度。這也是起點?！?.認識1厘米、幾厘米。(1)初步認識1厘米、幾厘米。教師在米尺上從0指到1，說：“從0刻度到1刻度的長度是1厘米（板書），從1到2的長度也是1厘米，誰來找一找，還有哪兩個數(shù)之間也是1厘米？（歸納出：每相鄰兩個刻度線之間的距離都是

4、1厘米。）師：請同學們認真觀察自己的尺子，你能找出從哪兒到哪兒是2厘米嗎？3厘米呢？4厘米？學生在尺子上找出2厘米、3厘米、4厘米的長度，教師巡視指導。歸納出：從0刻度到刻度幾就是幾厘米。（板書）(2)認識1厘米的實際長度。①比一比讓學生在尺子上比一比自己手指的寬度，看看哪個手指的寬大約是1厘米。②讓學生用手指比劃一下1厘米的長度。教師小結(jié)：我們認識了厘米，知道1厘米有多長了。那么怎樣用厘米做單位去量物體的長度呢？下面我們就來學習怎樣用