《火燒云》教學設(shè)計(一課時)

1、14《火燒云火燒云》教學目標教學目標知識技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化。并摘抄文中的優(yōu)美詞句，積累語言。過程方法目標：經(jīng)歷獨立自學、合作交流、讀中感悟等過程體會作者在觀察中善于抓住事物的特點進行大膽想象，感悟作者在寫作上的一些方法。情感態(tài)度目標：學生在理解課文內(nèi)容的同時，喚起觀察大自然的興趣，逐步養(yǎng)成熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點教學重難點重點：通過學習，體會火燒

2、云的變化。難點：學習作者的寫法，學會與文本對話。課前準備課前準備教師準備：搜集作者和課文內(nèi)容的相關(guān)資料，制作多媒體課件。學生準備：1.課前預(yù)習課文；2.搜集火燒云的資料和圖片。課時安排課時安排1課時。教學過程教學過程一、觀片激趣，談話導(dǎo)入一、觀片激趣，談話導(dǎo)入1（播放課件：火燒云。）談話導(dǎo)入：晚飯過后，火燒云上來了，多美的火燒云??！它讓人入迷，讓人陶醉。今天就讓我們一起跟隨現(xiàn)代女作家蕭紅到天空中遨游，領(lǐng)略大自然的壯美，感受夕陽西下時火燒

3、云的瑰麗吧?。ò鍟n題。）2火燒云如此美麗！請同學們自由讀文，看看作家蕭紅是怎樣把這些神奇的景象描繪出來的吧！設(shè)計意圖：開篇以多媒體課件中的火燒云美景引入新課，讓學生調(diào)動感官參與到學習中來，為下面的學習埋下伏筆。二、整體感知，理清脈絡(luò)二、整體感知，理清脈絡(luò)1指名讀文，想一想：作者是按怎樣的順序來寫火燒云的？34（3）課文的第4～6自然段主要寫了火燒云的萬千姿態(tài)。請同學們自由讀課文，思考：火燒云形狀變化有什么特點？你是從哪兒感悟到的？小組

4、合作探究，想象體會。學生匯報：A比較句子，哪句寫得好？馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。馬是跪著的。（第一句寫得好，作者把看到的和想到地融合在一起，不僅使文章生動、具體，還突出了火燒云的變化美。）（教師相機板書：形狀變幻萬千）B其實火燒云就像一幅幅抽象畫，只要你展開豐富的想象，天空中就什么都有。（課件展示一組火燒云變化的圖片，也可結(jié)合自己的生活實踐。）想象一下，它們像什么呢？請同學們根據(jù)自己的觀察，充分發(fā)揮想象，用自己的話來

5、描繪美麗的火燒云。教師指導(dǎo)學生有感情地朗讀，讀出對火燒云的喜愛之情。設(shè)計意圖：通過學生交流課前搜集的資料，加深對課文的理解；結(jié)合課文，讓學生練習說火燒云還有哪些變化，這樣既鍛煉了學生的語言表達能力，也發(fā)展了他們的思維想象能力。四、再讀課文，學習寫法四、再讀課文，學習寫法請同學們再次默讀課文，說說作者都用了哪些寫作方法表現(xiàn)了火燒云的千變?nèi)f化。交流：1抓住事物特點進行描寫。作者抓住火燒云顏色和形狀的變化來表現(xiàn)火燒云美麗奇幻的特點，如霞光的“