二年級下語文說課-7我不是最弱小的-人教版新課標(biāo)2014【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

1、xiaoxue.二年級下語文說課7我不是最弱小的人教版新課標(biāo)2014今天我要說的這節(jié)課是人教版小學(xué)語文二年級下冊第二單元以愛為主題的一篇精讀課文，題目是《我不是最弱小的》。一、說教材本課情節(jié)簡單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章。課文講述薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風(fēng)雨，因為出門時只帶了一件雨衣，所以父母親自然地把雨衣讓給了最需要保護的薩沙。而薩沙在父母親的影響下，也不甘于做弱小者，把雨衣蓋在了薔薇花上。雖然這只是一件普通的

2、生活小事，但字里行間，卻蘊含了深刻的道理，既滲透了“不甘于做弱小者”的文本價值觀念，又飽含著“保護弱小者”這樣的信念情感，更體現(xiàn)了文本生命的高度意義，發(fā)人深省，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章。圍繞訓(xùn)練重點，依據(jù)教材特點，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、技能目標(biāo)：聯(lián)系上下文，借助工具書理解詞語的意思。3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”，并引導(dǎo)

3、學(xué)生不甘于做弱小的人，自覺保護弱小者。本課的教學(xué)重、難點定為：理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解薩沙和媽媽的對話，從而懂得“每個人都要保護比自己弱小的人，”要自覺保護弱小者。xiaoxue.四、說教具：多媒體課件。五、說教學(xué)過程（一）、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題教學(xué)這篇文章時，首先要讓學(xué)生知道“弱小”的含義，因為“我不是最弱小的”這句話是文章的題眼，課文所敘述的故事最后就落腳在這句話上，因此，我采取設(shè)疑導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生讀了課題后質(zhì)疑：“我”是誰？

4、“弱小”是什么意思？為什么說“我”不是最弱小的？【好的開頭是成功的一半，質(zhì)疑導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，促進學(xué)生的積極思維，提高學(xué)習(xí)自覺性?！浚ǘ?、初讀課文，感知故事用自己喜歡的方式朗讀課文，說說課文寫了一件什么事？有哪些人物？他們當(dāng)中誰是最弱小的？課文的標(biāo)題告訴我們薩沙不是最弱小的，他是怎樣證明自己不是最弱小的呢？說說你的理由?！咀寣W(xué)生自主選擇喜歡的方式讀課文，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的新課程理念。學(xué)生通過自主朗讀課文，尋找問題答案