初中物理平面鏡成像教案

1、堅毅誠樸文明求實平面鏡成像平面鏡成像教學設計教學設計百花中學百花中學蘇陽蘇陽一、教案設計思想一、教案設計思想突出學生參與理念，教師作為組織者、引導者，帶領學生積極、主動、全身心投入到科學探究之中。通過科學探究實踐，使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發(fā)展初步的科學探究能力。本課的重點在“探究活動”的過程設計上：“如何探究像與物是否等大”（實驗目的）→怎樣比較虛像與物的大小→找一個跟物體完全相同的物體（替代物）與像比較大小→怎

2、樣才能同時觀察到像與替代物→把平面鏡改為平板玻璃（實驗基本思想方法），從而有意識、有目的、有針對性地訓練和提高學生思維的靈活性和技巧性，開拓學生思路，對學生思維的靈活性、深刻性和方向性進行訓練，培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。二、教材分析二、教材分析＜平面鏡成像＞是在學習了＜光的傳播、光的反射＞的基礎上編排的，它是對光的反射知識的應用其主要內(nèi)容包括兩方面：一平面鏡成像的特點；二是成像原理課本主要安排學生科學探究，自己總結出規(guī)律三、教學說明三、教學說

3、明本課主要圍繞科學家在科學探究時從問題→實驗→問題→實驗→結論的過程。教學中教師要合理引導，防止出現(xiàn)學生盲目探究，在學生遇到問題時，教師要在思考方向上給以啟發(fā)、點拔，最后還是由學生自己去思考，自己去解決。三、教案內(nèi)容：三、教案內(nèi)容：課題：課題：平面鏡成像平面鏡成像教學目標：教學目標：１、知識與技能（１）了解平面鏡成像的特點。（２）了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。（３）理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。（４）初步了解凸面鏡和凹面鏡及

4、其應用。２、過程與方法（1）經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。（2）觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。（３）通過觀察，感知球面鏡對光線的作用。３、情感、態(tài)度、價值觀（１）在探究“平面鏡成像特點”中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。（２）通過實驗，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和團隊合作精神；（３）通過對平面鏡、球面鏡的應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。課型：型：科學探究，新授課教學重點：教學重點：

5、本節(jié)的重點是平面鏡成像特點的實驗探究活動，它是本節(jié)教學活動開展的中心；教學難點：教學難點：本節(jié)的難點是如何確定像的位置以及對虛像概念的理解。堅毅誠樸文明求實3上課時，我們看了平靜的水面相當于平面鏡，產(chǎn)生的美景，現(xiàn)在能不能用我們剛才探究的規(guī)律解釋一下，水中的美景為什么看上去是倒立的呢？（課件顯示）選取自然界和生活中平面鏡成像的現(xiàn)象，讓學生領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧。并討論、分析形成的原因。要點主要是：水面相當一平面鏡；物體在水中的每一個像點

6、都與物點“等距”；從水面上看是倒的了。引導學生分析所成的像并不是真實存在的，是虛像。平面鏡成的像不能在光屏上呈現(xiàn)，物理學把這種像叫虛像，而把能在光屏上呈現(xiàn)的像叫實像。（課件顯示：能在光屏上呈現(xiàn)的像叫實像。不能在光屏上呈現(xiàn)的像就是虛像。）那么平面鏡所成的像是虛像還是實像？生：虛像。（課件顯示）通過作圖來認識平面鏡成虛像的含意，知道是光的反射形成的，鞏固光的反射規(guī)律知識。５、評估與交流：實驗操作中有什么不足之處？測量的結果是不是可靠？各組的

7、探究結果是否相同？對于平面鏡成像的特點還有哪些猜想？課后同學們自己探究一下平面鏡所成的像與物體左右是相反的嗎？三、課堂小結三、課堂小結（課件顯示）１、平面鏡成像的特點：等大、等距、垂直；２、平面鏡所成的像是虛像。所以不能在光屏上呈現(xiàn)，只能用眼睛觀察。四、反饋練習四、反饋練習（課件顯示）五、課外實踐五、課外實踐調(diào)查一下平面鏡在生產(chǎn)和生活中有哪些應用呢？平面鏡對我們的工作和生活有沒有不利的方面呢？完成一份調(diào)查報告。板書設計：平面鏡成像（一）