初中物理探究方法

1、初中物理探究方法初中物理探究方法研究物理的科學(xué)方法有許多，經(jīng)常用到的有觀察法、實驗法、比較法、類比法、等效法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法、模型法、科學(xué)推理法等。研究某些物理知識或物理規(guī)律，往往要同時用到幾種研究方法。如在研究電阻的大小與哪些因素有關(guān)時，我們同時用到了觀察法（觀察電流表的示數(shù)）、轉(zhuǎn)換法（把電阻的大小轉(zhuǎn)換成電流的大小、通過研究電流的大小來得到電阻的大小）、歸納法（將分別得出的電阻與材料、長度、橫截面積、溫度有關(guān)的信息歸納在一起）、和

2、控制變量法（在研究電阻與長度有關(guān)時控制了材料、橫截面積）等方法。可見，物理的科學(xué)方法題無法細致的分類。只能根據(jù)題意看題中強調(diào)的是哪一過程，來分析解答。下面我們將一些重要的實驗方法進行一下分析。一、控制變量法一、控制變量法控制變量法控制變量法：物理學(xué)物理學(xué)中對于多因素（多中對于多因素（多變量變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題。每一次只改變其中

3、的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被問題變成多個單因素的問題。每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實驗研究之中。究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學(xué)探索和科學(xué)實驗研究

4、之中。可以說任何物理實驗，都要按照實驗?zāi)康摹⒃砗头椒刂颇承l件來研究。如：導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓以及導(dǎo)體的電阻都有關(guān)系，中學(xué)物理實驗難以同時研究電流與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻的關(guān)系，而是在分別控制導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓不變的情況下，研究導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻的關(guān)系，分別得出實驗結(jié)論。通過學(xué)生實驗，讓學(xué)生在動腦與動手，理論與實踐的結(jié)合上找到這“兩個關(guān)系”，最終得出歐姆定律I＝UR。為了研究導(dǎo)體的電阻大

5、小與哪些因素有關(guān)，控制導(dǎo)體的長度和材料不變，研究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系。為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，保證壓力相同時，研究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。利用控制變量法研究物理問題，注重了知識的形成過程，有利于扭轉(zhuǎn)重結(jié)論、輕過程的傾向，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習。中學(xué)物理課本中中學(xué)物理課本中:1蒸發(fā)的快慢與哪些因素的有關(guān)；2滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)；3液體壓強與哪些因素有關(guān)；4研究浮力大小與哪些因素有關(guān)

6、；5壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；6滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)；7動能、重力勢能大小與哪些因素有關(guān)；8導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)；9研究電阻一定、電流與電壓的關(guān)系；10研究電壓一定、電流和電阻的關(guān)系；11研究電流做功的多少跟哪些因素有關(guān)系；12電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)；13研究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)系；14研究影響力的作動的物體能對外做功可證明它具有能。在我們回答動能與什么因素有關(guān)時，我們回答說小球在平面上滑動的越遠則動能越

7、大，就是將動能的大小轉(zhuǎn)換成了小球運動的遠近。以上列舉的這些問題均應(yīng)用了這種科學(xué)方法。例：1、分子運動看不見、摸不著，不好研究，但科學(xué)家可以通過研究墨水的擴散現(xiàn)象去認識它，這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法’。下面是小明同學(xué)在學(xué)習中遇到的四個研究實例，其中采取的方法與剛才研究分子運動的方法相同的是()A.利用磁感應(yīng)線去研究磁場問題B.電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定C.研究電流與電壓、電阻關(guān)系時，

8、先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系：然后再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系D.研究電流時，將它比做水流三、等效替代法：三、等效替代法：等效法是常用的科學(xué)思維方法。所謂等效法是常用的科學(xué)思維方法。所謂“等效法等效法”就是在特定的某種意義上，在保證效果相同的前提下，將就是在特定的某種意義上，在保證效果相同的前提下，將陌生的、復(fù)雜的、難處理的問題轉(zhuǎn)換成熟悉的、容易的、易處理的一種方法。陌生的、復(fù)雜的、難處理的問題轉(zhuǎn)換成熟悉的、容易的、易處理的

9、一種方法。等效思維的實質(zhì)是在效果相同的情況下，將較為復(fù)雜的實際問題變換為簡單的熟悉問題，以便突出主要因素，抓住它的本質(zhì)，找出其中規(guī)律.因此應(yīng)用等效法時往往是用較簡單的因素代替較復(fù)雜的因素，以使問題得到簡化而便于求解。等效或稱等價是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之間可以相互替代，而保證結(jié)論不變。等效的方法是指面對一個較為復(fù)雜的問題，提出一個簡單的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全相同，從而將問題

10、化難為易，求得解決。舉例：舉例：比如在研究合力時，一個力與兩個力使彈簧發(fā)生的形變是等效的，那么這一個力就替代了兩個力所以叫等效替代法，在研究串、并聯(lián)電路的總電阻時，也用到了這樣的方法。在平面鏡成像的實驗中我們利用兩個完全相同的蠟燭，驗證物與像的大小相同，因為我們無法真正的測出物與像的大小關(guān)系，所以我們利用了一個完全相同的另一根蠟燭來等效替代物體的大小。通過稱重法建立浮力的概念，就是應(yīng)用等效通過稱重法建立浮力的概念，就是應(yīng)用等效法四、累積