初中物理教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新探究

1、<p>　　初中物理教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新探究</p><p>　　【摘 要】在新課改中，我國物理課程標(biāo)準(zhǔn)對初中物理教學(xué)提出了更高的要求和目標(biāo)。倡導(dǎo)在課堂教程中結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)物理課程的實(shí)用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的興趣和自覺性。物理學(xué)科作為一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，與我們?nèi)粘Ｉ钣兄志o密的聯(lián)系，而且其內(nèi)容又對我們?nèi)粘Ｉ钪械男〖?xì)節(jié)有著很大的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，也有助于在學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生樹

2、立邏輯性，對學(xué)生的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生重要影響。這就必然對物理老師的教學(xué)方法提出了更高的要求，對于課堂教學(xué)中實(shí)用性和趣味性的提升也必須加以重視。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)；教學(xué)延伸；趣味教學(xué) </p><p>　　對于初中生的認(rèn)識水平和接受能力而言，物理學(xué)科所需要的大量的運(yùn)算以及對于知識點(diǎn)的理解和掌握的層次有著很大的難度。然而物理學(xué)科對于學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重大幫助又不得不讓我們必須要

3、想方設(shè)法的提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量和方法，促進(jìn)學(xué)生對于物理知識的理解和對于物理學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。要在尊重和符合物理教學(xué)大綱和物理教學(xué)實(shí)際的前提下，仔細(xì)研究物理教學(xué)中的優(yōu)秀模式和教學(xué)實(shí)例，增強(qiáng)教學(xué)效果，加快初中物理教學(xué)的整體水平和教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　一、在初中物理教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的比重 </p><p>　　由于初中物理知識的復(fù)雜性和初中生自身的認(rèn)知水平的限制，顯然以往的古板的教

4、學(xué)方法已經(jīng)很難滿足現(xiàn)實(shí)需求，甚至還會(huì)對初中生的學(xué)習(xí)興趣造成負(fù)面影響。有鑒于此，在物理課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，無疑是促使課堂教學(xué)水平提高的重要措施。因此，我們需要從以下三種措施著手： </p><p>　　（一）對于初中物理知識進(jìn)行更深入的研究和分析 </p><p>　　物理老師對于課堂教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn)必須要建立在對初中物理知識更深層次的了解的基礎(chǔ)上。并且

5、在教學(xué)中學(xué)生作為主體，存在著差異性，要想做到因材施教必須要對于課程知識有著全面的掌握和了解才能夠根據(jù)學(xué)生的強(qiáng)弱側(cè)進(jìn)行針對性教學(xué)。才能夠真正的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如在初中物理《運(yùn)動(dòng)和力》這一章節(jié)中，有的同學(xué)對于力的產(chǎn)生條件的理解有些混亂，有的同學(xué)對于重力和摩擦力的理解有些混合，不能夠正確區(qū)分，特別是大多數(shù)同學(xué)都不能正確的理解合力的知識。這個(gè)時(shí)候教師的課堂教學(xué)方法就顯得尤為重要，物理老師應(yīng)該主動(dòng)的讓學(xué)生親自動(dòng)手由一些小實(shí)驗(yàn)著手，親自對于重力

6、、摩擦力、合力的差別進(jìn)行區(qū)分的理解。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的通過實(shí)驗(yàn)來理解《運(yùn)動(dòng)和力》這一章節(jié)的內(nèi)容，也可以通過這樣的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。達(dá)到物理課堂教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。 </p><p>　?。ǘ┳寣W(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用 </p><p>　　由于初中物理學(xué)科存在著實(shí)驗(yàn)條件簡單的優(yōu)勢，同時(shí)它的知識點(diǎn)較多且難度較大。這就給課堂教學(xué)造成了很大的困擾，要想解決這種

7、困擾，就必須要加強(qiáng)課堂教學(xué)中的動(dòng)手實(shí)踐過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，并同時(shí)把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，將二者結(jié)合，不但有利于課堂教學(xué)的趣味性，更有助于發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，使得課堂教學(xué)營造出主動(dòng)參與、積極探討、動(dòng)手實(shí)踐的良好氛圍。在讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)知識的過程中還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可謂是一舉兩得。 </p><p>　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 </p><p>　　由于學(xué)生個(gè)

8、體間存在的差異性，在長期的學(xué)習(xí)過程中所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法也更不相同，想要僅僅通過物理教師課堂教學(xué)的講解來達(dá)到讓學(xué)生充分理解知識點(diǎn)和內(nèi)容的目標(biāo)顯然是不夠的，并且在同一的課堂教學(xué)下，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也顯然存在較大的差距。因此要想達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力勢在必行。必須要加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，才能夠讓學(xué)生對于課堂教學(xué)知識更加深入的掌握和鞏固。 </p><p>　　二、初中物理教

9、學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)延伸性教學(xué) </p><p>　　初中教學(xué)是對初中生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)和塑造的最好時(shí)期，也是對學(xué)生影響最深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)階段。因此在教學(xué)過程中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生對于知識的探索精神，延伸知識面，塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在依據(jù)教學(xué)大綱和結(jié)合教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，著重加強(qiáng)延伸性教學(xué)比重。對此，我們可以從如下幾種措施開展教學(xué)工作、 </p><p>　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)對學(xué)生探索習(xí)慣的培養(yǎng) </p&g

10、t;<p>　　延伸性教學(xué)在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用的前提是學(xué)生要具備一定的探索精神。因?yàn)檎n堂教學(xué)的主體還是學(xué)生，所以學(xué)生自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)才是教學(xué)模式創(chuàng)新的重要前提。如果缺少了學(xué)生的探索精神，那么延伸性教學(xué)的使用時(shí)完全沒有效果的，就沒有意義。 </p><p>　　（二）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣 </p><p>　　物理學(xué)科相對于其他學(xué)科而言有著比較大的難度，知識點(diǎn)多，知識實(shí)踐性

11、強(qiáng)。要想能更加透徹的理解課堂教學(xué)的內(nèi)容，必須要開始著手培養(yǎng)學(xué)生在課堂和課余時(shí)間獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和理解能力。幫助學(xué)生理解課堂的知識難點(diǎn)。比如說在《壓強(qiáng)和浮力》這一章節(jié)，知識點(diǎn)多，知識難點(diǎn)也較多。很難在短短的課時(shí)中讓學(xué)生充分的理解課堂知識，這顯然不現(xiàn)實(shí)。那么就必須要加強(qiáng)學(xué)生在課堂上和課下的獨(dú)立思考，對于自身在這一章節(jié)中所遇到的問題進(jìn)行詳細(xì)的思考和判斷，對于可以自己解決的問題積極解決，對于十分困難的問題可以積極跟同學(xué)或者

12、老師請教。這樣，既解決了課堂教學(xué)的一大難題，節(jié)省了課時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。對于其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有著重要意義。 </p><p>　?。ㄈ┲贫ㄔ敿?xì)的延伸性教學(xué)方案 </p><p>　　課堂教學(xué)延伸性的創(chuàng)新模式顯然在以詳細(xì)的延伸性教學(xué)方案為前提的基礎(chǔ)下才能更好的發(fā)揮其作用，達(dá)到預(yù)期目的。也更方便于延伸性教學(xué)模式在廣大教師中的運(yùn)用和推廣，因此我們要加大資源投入研究制定延伸性教學(xué)

13、方案，在教學(xué)中引入延伸性教學(xué)的概念，并結(jié)合實(shí)際適當(dāng)?shù)脑黾友由煨越虒W(xué)的比重，以此來保障教學(xué)質(zhì)量的提高和延伸性教學(xué)的推廣。 </p><p>　　三、增強(qiáng)課堂教學(xué)中的趣味性 </p><p>　　初中生的普遍心理還是處于一個(gè)好奇、貪玩的心理過程。所以要想使物理課堂教學(xué)效果得到有效的提升，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的趣味性不失為一個(gè)重要方法。而增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性可以從以下幾個(gè)途徑著手。 　?。ㄒ唬⒄n堂知

14、識和生活實(shí)際充分結(jié)合 </p><p>　　初中物理的知識點(diǎn)大多都是基礎(chǔ)性的知識和生活常識，與我們的日常生活聯(lián)系緊密。所以在課堂教學(xué)中我們有必要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)流程。在講授知識點(diǎn)的時(shí)候應(yīng)該充分的與生活實(shí)際結(jié)合起來，既通俗易懂，又能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。比如在《機(jī)械與功》這一章節(jié)中，由于杠桿的應(yīng)用充滿著我們的日常生活，無論是在菜場，商場還是在家庭中都會(huì)用到使用杠桿原理制作的設(shè)

15、備。所以我們在進(jìn)行這一章節(jié)的教學(xué)時(shí)，可以將一些平時(shí)生活中使用的電子秤之類的物品帶到課堂上來，這其中必然有一些物品是學(xué)生平時(shí)生活中經(jīng)常見到或者使用的。那么顯而易見這堂課程的教學(xué)會(huì)變得容易起來，課堂氣氛的活躍也是在意料之中。學(xué)生對于這一知識點(diǎn)的掌握也會(huì)變得十分牢固。我們隨機(jī)在一所中學(xué)中抽取了一百名同學(xué)做一份關(guān)于對物理課堂教學(xué)感興趣程度的調(diào)查問卷，調(diào)查結(jié)果所制成的表格如下。 </p><p>　?。ǘ┰诮虒W(xué)中根據(jù)學(xué)生

16、差異性因人而異 </p><p>　　顯然，由于學(xué)生之間個(gè)體差異性的存在，同一節(jié)課程不同學(xué)生所達(dá)到的學(xué)習(xí)效果必然天差地別，而且由于教學(xué)模式的固定性，對于一些學(xué)習(xí)水平和能力較差的同學(xué)來說這樣的課堂教學(xué)甚至?xí)鸬椒醋饔?，因此在課堂教學(xué)中采取因人而異的教學(xué)方法可能會(huì)起到意想不到的效果。實(shí)行這一教學(xué)方法的前提是要在對學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力和知識水平充分了解的基礎(chǔ)上將其分為各個(gè)學(xué)習(xí)小組，將學(xué)習(xí)能力和知識水平相近的學(xué)生分為一個(gè)小組

17、，并在課堂教學(xué)前對各個(gè)小組制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)過程的針對性，并積極鼓勵(lì)各小組的成員相互探討，共同進(jìn)步。為每個(gè)學(xué)習(xí)小組制定定期的學(xué)習(xí)要求和考核，促使所有的同學(xué)都可以在同樣的教學(xué)進(jìn)程中取得學(xué)習(xí)成效，提高自己的知識水平。老師在這一過程中要充分發(fā)揮自己的作用，對每個(gè)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)展實(shí)施跟進(jìn)和引導(dǎo)，使其在正確的方向上前進(jìn)。為課堂教學(xué)預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成提供強(qiáng)有力的保證。 </p><p><b>　　結(jié)論 <

18、;/b></p><p>　　從上述措施可以看出來。初中物理教學(xué)方法的選擇對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提高和知識水平的豐富有著重要的意義。因此初中物理教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中通過增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的比重、加強(qiáng)延伸性教學(xué)和增強(qiáng)教學(xué)趣味性等三個(gè)途徑仔細(xì)研究教學(xué)方法的選擇和創(chuàng)新，為提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b