備課、作業(yè)檢查總結(jié)

1、20162017學(xué)年第二學(xué)期第二次學(xué)年第二學(xué)期第二次備課備課、作、作業(yè)檢查總結(jié)業(yè)檢查總結(jié)根據(jù)工作計劃，教導(dǎo)處于6月18日開始進行了任課教師的備課、作業(yè)檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，及時上交備課作業(yè)，體現(xiàn)出良好的教學(xué)氛圍?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：語文方面：文方面：1、所有老師都做到了按節(jié)備課，數(shù)量足，都做到了超周備課。2內(nèi)容充實，重、難點突出；能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計；能合理使用多媒體手段，在教案

2、撰寫中能看到課件的大致流程。3、部分老師的教學(xué)反思內(nèi)容切實，針對性強，能真實地記錄教學(xué)點滴，反映教學(xué)過程中的得失，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，概括如下：1、個別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。2、教學(xué)過程的設(shè)計對教學(xué)重難點的突破不是很具體，針對性不強。教學(xué)過程設(shè)計難以體現(xiàn)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的理念，表明備課中沒有對學(xué)生予以充分考慮。3、教學(xué)反思不及時，

3、有后補現(xiàn)象，有的教學(xué)反思過簡或6、作業(yè)中教師能及時讓學(xué)生改錯，學(xué)生改錯后，教師能及時復(fù)批改錯題。然而，尚存在如下問題：1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問題未糾正，一道大題只打一個對或錯號。2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒有體現(xiàn)因材施教的原則。3、對學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴(yán)，有的學(xué)生書寫太亂。4、缺少對學(xué)生作業(yè)的分析、評點；鼓勵性評語較少。5、學(xué)生出現(xiàn)的錯別字教師仍未檢查出并訂正。數(shù)學(xué)方面數(shù)學(xué)方面:這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、1

4、、多數(shù)教師都能超周備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解少。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。（二）存在的問題：1、個別教師的備課過于簡。，2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及