情景答辯

1、3、三年級的龍龍今天沒有來上學，中午龍龍爸爸焦急地來找班主任老師，說龍龍昨大晚上就開始跟爸爸說想轉學，理由是自己從一年級就想當班長，可是三年都不能如愿，最近一次的班干部改選，龍龍還是沒有選上，覺得特別傷心。龍龍?zhí)岢鱿ＭD到一所能讓自己當上班長的學校，否則就不上學了，龍龍爸爸向老師求救，說就讓孩子當一回班長吧!可龍龍平時的表現大家并不認可，再說選舉結果昨大剛公布，假如您是班主任，應怎樣分析這種情況，又如何解決這個問題呢評分參考：教師掌握學

2、生思想動態(tài)方面存在不足，班干任職方式和培養(yǎng)方面也有待改進之處。方法舉要：辨證認識龍龍想當班長的愿望，與龍龍和其他同學真誠溝通，協(xié)商討論，以引導龍龍消除情緒、繼續(xù)進步為基點，確定工作方案。找龍龍談心，第一談一談他想當班長的愿望；第二談談班長的職責（班長，它不是一個簡單的稱呼，它應該是架在老師與同學之間的一座橋梁，是老師的得力助手，是同學的領頭人。所以，要想當班長首先，要從我做起，嚴格要求自己，起表率作用；其次，在任何時候，任何情況下，都能

3、想同學們之所想，急同學們之所急，敢于堅持原則，敢于為同學們謀求正當的權益。另外，要有能力處理好班級的各種事務，為全體同學服務，做同學們的知心朋友，為有困難的同學排憂解難。做老師與同學之間的通信員，架起師生溝通的橋梁。）第三尋找龍龍身上的閃光點……10、某班開展“營建書香班級”自勺活動，在組建“圖書角”的過程中，一部分同學非常積極，為圖書角捐了圖書，甚至還捐了小書架，但是圖書角開放不久，老師就發(fā)現圖書破損和丟失現象比較嚴重。針對這種情況，

4、老師應該怎樣教育和引導呢評分參考：一是不良的讀書習慣問題二是做事不注意考慮別人的感受圖書丟失也與沒有相應的借閱制度或一定的自我中心、自私意識有關。方法舉要：針對問題和原因開展不同形式的主題教育活動。利用班會課對學生進行護書的主題教育，讓他們在活動中體驗、反思，從而促使他們養(yǎng)成良好的行為習慣。1、通過主題教育課，讓小朋友認識并改掉以前不良的看書習慣，培養(yǎng)他們護書的意識和護書的習慣。2、通過小組討論，集體交流，學會交流和合作，懂得愛護別人的

5、東西也是尊重別人的表現。3、知道要珍惜集體的財物。11、某班有一個現象：每逢遇到問題或發(fā)生矛盾時，學生經?；ハ嗤菩敦熑?，指責對方。針對這種情況，班土任老師及時召開了主題為“我的責任我承擔”主題班會，班會開得很成功，學生在班會上說得都非常好，也都明白道理，但再遇到類似的問題反應依然如故，如果是該班班主任，怎樣認識這種現象，接下來怎么做呢評分參考：可以把品德習慣培養(yǎng)的反復性問題作為基本原因。方法舉要：根據養(yǎng)成教育的規(guī)律，按照近、小、實、親的

6、理念設計教育活動。1、尋求學生的閃光點，把握教育時機，觸及心靈傷痛，促使其轉化。內因是變化的根據，外因是變化的條件，作為一個老師要在平時各種各樣活動中善于發(fā)現和尋求學生的閃光點，及時鼓勵他們，激起他們內心震動，還要積極創(chuàng)造條件，盡力讓學光點”，他們并不是一切都壞的，他們身上也有“閃光點”。有的雖然紀律觀念淡薄，但能積極勞動，不怕苦，不怕臟，帶頭完成任務；有的對班集體不夠關心，但常常能夠見義勇為，助人為樂；我們對差生凡有積極行為和進步表現

7、的，都給予表揚和鼓勵，來激勵后進學生的進步。適當的表揚會帶給問題學生自尊心的滿足，甚至一點點改變，走向好的方面，轉問題學生為優(yōu)等生。三、深入心靈的談話金無赤足，人無完人。學生總會犯一些錯誤，不論老師強調多少遍，仍然會有不長記性的人，而這一點上，問題學生犯錯極其頻繁，簡單粗暴式的大聲訓斥也許會產生一時的教育效果，暫時控制住學生的不良言行，卻會在無形當中引起學生的不滿，管理起來難度更大，從而失去學生對老師的信任感、親情感。甚至會導致師生之間

8、感情的疏遠、破裂。對于屢次犯錯的問題學生，應該給他一次機會，然后進行一次深入心靈的談話，真正意義上的了解他。讓他打開心結，敞開心扉，當教師用低聲細語的方式與學生談話時，學生就會體會到教師的沉著與威嚴，這很深得學生的尊重與愛戴。在學生穩(wěn)住情緒的基礎上，教師可以冷靜地進行有效教育。在深入心靈的談話過程中學生感到師生處在平等地位上，顯示出教師對學生的親切感，能引起學生對老師談話的興趣，真正領會教師所談內容的涵義，從而使學生在和諧的氣氛中接受了

9、教育的內容。并能及時地把握學生的思想動態(tài)，當然，還要找準談話時機，作好學生的思想工作。適當的談心，既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。14、進入中年級后，班主任發(fā)現孩子們不太愿意戴紅領巾，除了周一升旗時，好多同學經常不戴，或者出了校門就把它摘下放在書包里，好像戴紅領巾的目的是應付學校的檢查。您怎么認識這種現象，應該怎么解決呢評分參考：：成因可以從生活習慣如嫌麻煩、隊員意識、消極言論影響、從眾心理等方面分析

10、。方法舉要：通過觀察、訪談等方法掌握真實原因，根據原因采取相應的教育方式。通過班會課教育學生認識到每一個少先隊員都應該認識到紅領巾的象征意義認識到紅領巾是正義、光榮、勇敢的象征認識到佩戴和愛護紅領巾是每個隊員的光榮和自豪是—種自覺行為。同時在班內成立紅領巾督查小組，對不能自覺愛護、佩戴紅領巾的行為進行有效監(jiān)督。通過這次活動引導隊員們用實際行動熱愛紅領巾，珍惜紅領巾的榮譽，喚起隊員對紅領巾的熱愛之情。同時深化他們對少先隊組織的認識，強化其