淺談幼兒園見習后對形成性評價與終結性評價的認識

1、淺談幼兒園見習后對形成性評價與終結性評價的認識淺談幼兒園見習后對形成性評價與終結性評價的認識作者：先蘭摘要：摘要：評價指的是評定價值，是價值的判斷，是對客體滿足主題需要程度的判斷。我們生活中經常在對人、事、物做出有意識或者無意識的評價。同樣教育也要評價，而教育評價是對教育價值的判斷。診斷性評價、形成性評價和終結性評價是教育評價中的三種重要的評價類型；在學前教育評價中也是缺一不可。學前教育評價是在系統(tǒng)的搜集資料的基礎上，對學前教育現(xiàn)象做出

2、價值判斷的過程。學前教育評價在對于學前教育質量的提高，促進兒童的發(fā)展和教師成長具有積極的意義。正因為這種意義的存在，所以我們學前教育者要明確的認識形成性評價、診斷性評價和終結性評價，并且加以合理的應用。關鍵詞關鍵詞：教育評價幼兒發(fā)展評定價值形成性評價終結性評價正文：正文：通過在幼兒園兩周的見習，使我對教育評價有了新的認識，同時對教育評價的分支即學前教育評價和重要性更是受益匪淺。據(jù)見習淺談我對形成性評價和終結性評價的認識：（一）形成性評價

3、（一）形成性評價形成性評價是通過診斷教育方案或者計劃、教育過程與活動中存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋信息，以提高實踐中正在進行的教育活動質量的評價。一般而言，形成性評價不以區(qū)分評價對象的優(yōu)良程度為目的，不重視對被評價對象進行分等級鑒定。在幼兒園組織教學活動中，這種形成性評價在健康、語言、社會、科學、藝術這五大領域應用得十分廣泛。如健康、社會、科學里幼兒對事物錯誤認識；語言、藝術里發(fā)展的不全面等。在教學活動中為幼兒的心靈是潔白的

4、一張紙，教育者不應該添加斑點?？偠灾纬尚栽u價和終結性評價是根據(jù)各自的目的不同而形成的評價類型，它們在學前教育評價中的功能、實施時期、側重的重點也是各有特色；但是他們有個彼此的依賴就是相互聯(lián)系，在學前教育評價中是側重點都是對幼兒認知水平發(fā)展的評價。從見習了兩周中，讓我對形成性評價和終結性評價有了更好的認識和了解；我覺得在學前教育評價中根據(jù)幼兒已經發(fā)展的認知能力、情緒、情感發(fā)展水平初步的了解，要合理的應用兩種評價類型，提高幼兒的技能、情