細(xì)胞呼吸教案

1、《ATP《ATP的主要來(lái)源的主要來(lái)源——細(xì)胞呼吸細(xì)胞呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析1、分析教材的地位、內(nèi)容和作用、分析教材的地位、內(nèi)容和作用《ATP的主要來(lái)源—細(xì)胞呼吸》位于人教版《生物必修1分子與細(xì)胞》第五章第3節(jié)，本節(jié)內(nèi)容需要2課時(shí)完成。第一節(jié)課為探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，第二節(jié)課學(xué)習(xí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的概念以及細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)例。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，便于學(xué)生加深領(lǐng)會(huì)該細(xì)胞之所以能夠經(jīng)歷生

2、長(zhǎng)、增殖等生命歷程，是與能量的供應(yīng)和利用分不開(kāi)的。本節(jié)課為第一課時(shí)，主要是探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式。通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生探究得出細(xì)胞呼吸的兩種方式，在原來(lái)教材的基礎(chǔ)上，遵循新課程“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)“和“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系“的基本理念，引導(dǎo)學(xué)生從生活走進(jìn)生物，從探究走進(jìn)科學(xué)，充分發(fā)揮探究活動(dòng)中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在思索、質(zhì)疑、探究、實(shí)踐中領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，發(fā)展科學(xué)探究能力。2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)①能闡述細(xì)胞呼吸

3、的概念②理解探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能比較生物進(jìn)行有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的條件和產(chǎn)物，掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。（2）能力目標(biāo)①通過(guò)參與“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、實(shí)踐操作能力。②通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和小組間的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及溝通交流的能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)①通過(guò)聯(lián)系生產(chǎn)、生活等實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。②通過(guò)探究

4、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及建立科學(xué)價(jià)值觀。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作能力，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧條件下細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物。由此可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為探究“酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧條件下細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物”和“設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案”。（2）教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)，學(xué)生本身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ∪?，本?jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為“設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案”。二、學(xué)

5、情分析二、學(xué)情分析展示參考案例。探究問(wèn)題的能力。二、作出假設(shè)要求學(xué)生對(duì)參考案例的問(wèn)題，作出相應(yīng)的假設(shè)。展示參考案例。學(xué)生思考回答。培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1、引導(dǎo)梳理實(shí)驗(yàn)總體思路：①實(shí)驗(yàn)條件的控制；②實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的檢測(cè)；③實(shí)驗(yàn)正常條件的保持。2、展示教材案例并引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生思考、討論老師提出的問(wèn)題，運(yùn)用已有知識(shí)回答問(wèn)題，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)控制的理解。引導(dǎo)學(xué)生層層思考，培養(yǎng)知識(shí)遷移運(yùn)用能力和小組合作能力。四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)觀察與記錄。嘗試設(shè)計(jì)