2017年人教版語文六年級下冊課文重點復習

1、120172017年人教版語文六年級下冊課文重點復習精選年人教版語文六年級下冊課文重點復習精選1文言文兩則文言文兩則1.《1.《學弈學弈》選自選自《孟子孟子告子告子》。通過寫。通過寫弈秋教兩人下棋弈秋教兩人下棋的事，說明了的事，說明了學習必須學習必須專心致志，不能三心二意。專心致志，不能三心二意。2.《2.《兩小兒辯日兩小兒辯日》選自選自《列子列子湯問湯問》，故事體現(xiàn)了，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，兩小兒善于觀察，敢于提問，說話

2、有理有據(jù)說話有理有據(jù)和孔子和孔子實事求是實事求是的態(tài)度。同時告訴我們的態(tài)度。同時告訴我們看待事物可以有不同的角度和學看待事物可以有不同的角度和學無止境無止境的道理。的道理。3.3.孟子是我國古代的孟子是我國古代的思想家，教育家思想家，教育家，被稱為，被稱為“亞圣亞圣”。后世將他與孔子合稱為。后世將他與孔子合稱為“孔孟孔孟”。孔子是?？鬃邮谴呵锎呵飼r期的時期的思想家，教育家，政治家思想家，教育家，政治家，儒家儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃右粚W派的

3、創(chuàng)始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊缮难孕斜坏茏泳幊伞墩撜Z論語》一書。一書?！睹献用献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟是孟子與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。4.4.理解句子。理解句子。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。）為是其智弗若與？曰：非然也。難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。不是這樣

4、的?！保?）我以日始出時去人近，而日中時遠也。）我以日始出時去人近，而日中時遠也。我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。（3）孰為汝多知乎？）孰為汝多知乎？誰說你的知識淵博呢？誰說你的知識淵博呢？2匆匆匆匆1.《1.《匆匆匆匆》的作者是的作者是朱自清朱自清，他的作品還有，他的作品還有《綠》、《背影背影》。2.2.文章緊扣文章緊扣“匆匆匆匆”，寫了，寫了時光流逝

5、的蹤跡時光流逝的蹤跡，表達了作者，表達了作者對時光流逝的無奈和惋對時光流逝的無奈和惋惜。惜。3.3.課文運用了課文運用了擬人、比喻、排比、反問擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設問句設問句，首尾呼應首尾呼應，突出時間來去匆匆的，突出時間來去匆匆的惋惜惋惜和無奈無奈的強烈情感。的強烈情感。4.4.寫出珍惜時間的語句。寫出珍惜時間的語句。（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。）一寸光陰一寸金，寸金

6、難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。）光陰似箭，日月如梭。（3）有關(guān)珍惜時間的成語：惜時如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒）有關(guān)珍惜時間的成語：惜時如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒5.5.句子理解：句子理解：①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？候。但是，聰明的，你告訴我，我們

7、的日子為什么一去不復返呢？用排比排比的句式，表明的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去我們的日子為什么一去不復返呢？不復返呢？”運用運用設問設問的方法，表達了作者的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。子的深深留念。3（1）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，）不只是樹，人也是一樣，在不確定

8、中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。（這里的會鍛煉出一顆獨立自主的心。（這里的“不確定不確定”是什么意思？聯(lián)系生活實際，你能是什么意思？聯(lián)系生活實際，你能想打哪些想打哪些“不確定不確定”？）？）答：答：①“①“不確定不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人?；钪酗L風雨雨的考驗，才能成為堅強

9、的人、有作為的人。②在生活中也會遇到不可預在生活中也會遇到不可預料的情況，如考試下降，家人下崗了，生病了，朋友之間鬧矛盾等等料的情況，如考試下降，家人下崗了，生病了，朋友之間鬧矛盾等等…………（2）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。答：因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，答：因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風吹雨打的

10、鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。如種樹人經(jīng)得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。4頂碗少年頂碗少年作者：作者：趙麗宏趙麗宏。《頂碗少年頂碗少年》描寫了一場描寫了一場驚心動魄驚心動魄的雜技表演，蘊含著的雜技表演，蘊含著“失敗乃失敗乃成功之母成功之母”的哲理。的哲理。5手指手指作者：作者：豐

11、子愷豐子愷?！妒种甘种浮访鑼懥宋甯种傅淖藨B(tài)和描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格性格”，闡明，闡明“團結(jié)就是團結(jié)就是力量力量”的道理。道理。6北京的春節(jié)北京的春節(jié)1.1.作者：作者：老舍老舍。本課以。本課以時間時間為經(jīng)線，以為經(jīng)線，以人們的活動人們的活動為緯線，結(jié)構(gòu)全文為緯線，結(jié)構(gòu)全文2.2.文章詳細描述過春節(jié)的三次高潮：文章詳細描述過春節(jié)的三次高潮：(1)(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯

12、、守歲。（吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。3.3.課文按課文按時間時間順序，對順序，對除夕、大年初一、元宵節(jié)除夕、大年初一、元宵節(jié)三部分寫得詳細，其它部分寫得三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：簡略，這樣寫的好處是：點面結(jié)合、主次分明、印象深刻。點面結(jié)合、主次分明、

13、印象深刻。4.4.本課突出的表達方法是本課突出的表達方法是以時間為順序，有詳有略。以時間為順序，有詳有略。5.5.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。答：答：“農(nóng)業(yè)展覽會農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了起開展覽會。作者用了“打比方打比方”的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八的表達方法，生動形象地寫出

14、了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。粥這一民俗特點。6.6.閱讀鏈接：閱讀鏈接：《北京的春節(jié)北京的春節(jié)》里“做年飯做年飯”和“吃團圓飯吃團圓飯”都只寫了一句話，而梁實秋和斯妤都只寫了一句話，而梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。卻寫得很詳細。梁實秋的梁實秋的《過年過年》采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。種風俗習慣融于其中。斯妤的斯妤的《除夕除夕》以較濃的抒