2018年全國高考生物考試大綱及說明

1、120182018年全國高考年全國高考《生物生物》考試大綱及考試說明考試大綱及考試說明根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中生物課程標準（實驗）》，將課程標準的必修內(nèi)容及部分選修內(nèi)容，確定為理工類高考生物學(xué)科的考試內(nèi)容。一、考核目標與要求一、考核目標與要求1.理解能力（1）能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。（2）能用文字、圖表以

2、及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。（3）能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。解釋：解釋：（1）要求考生不但能夠概括出所學(xué)生物學(xué)知識的主要內(nèi)容，還要能夠把握相關(guān)知識之間的有機聯(lián)系。例如，考生不但能夠分別說出光合作用和呼吸作用的過程、在細胞中發(fā)生的部位，還要知道兩者之間的相互關(guān)系。（2）要求考生能夠用生物學(xué)術(shù)語、圖表、圖解等表述生物學(xué)事實、概念、原

3、理和規(guī)律等。例如，用文字表述生物學(xué)概念、實驗方案，用遺傳圖解表示雜交過程，用系譜圖表述遺傳關(guān)系，畫出細胞失水后狀態(tài)的簡圖等。（3）在理解能力中高一層次的要求是運用所學(xué)知識進行分析、解釋、推理、判斷或得出結(jié)論。題目可能是要求考生對某一現(xiàn)象進行解釋和分析，如說明“放在窗臺上的植物向光生長”的原因等。例1某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間，使DNA雙鏈不能解開。若在細胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯誤的是A.隨后細

4、胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙B.隨后細胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙C.該物質(zhì)可將細胞周期阻斷在分裂中期D.可推測該物質(zhì)對癌細胞的增殖有抑制作用[答案答案]C[說明說明]本題以“DNA雙鏈不能解開”為關(guān)鍵點，考查考生對“DNA的狀態(tài)”和“DNA復(fù)制、RNA轉(zhuǎn)錄、細胞周期以及癌細胞增殖等”相關(guān)性的理解。3[答案答案](1)(2)競爭[說明說明]本題第（1）問考查了考生用圖表表述生物學(xué)事實的能力，即要求考生用柱形圖表述不同實驗條件下甲、乙兩種擬谷盜種

5、群數(shù)量的變化。例4在下列哪種條件下栽培番茄，對增產(chǎn)有利？A日溫15℃、夜溫26℃B晝夜恒溫26℃C日溫26℃、夜溫15℃D晝夜恒溫15℃[答案答案]C[說明說明]本題要求考生從光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識入手，對“環(huán)境條件（如溫度）與番茄產(chǎn)量的關(guān)系”這一生產(chǎn)中的實際問題進行分析和推理，進而做出判斷。2.實驗與探究能力（1）能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實

6、驗涉及的方法和技能進行運用。（2）具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行分析、解釋，并能對收集到的數(shù)據(jù)進行處理。（3）具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。解釋：解釋：（1）理解《考試說明》中規(guī)定實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的原理、方法和技能等進行綜合的運用（