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1、2019年高三物理組第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃年高三物理組第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為了加強高三物理復(fù)習(xí)備考工作,使復(fù)習(xí)備考具有針對性和實效性,充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智,真正做到夯實基礎(chǔ),提高能力,素質(zhì)提高,應(yīng)考自如,做到:(1)幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò)體系(2)培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力,使學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題能力和實驗?zāi)芰Φ玫教岣?,激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興
2、趣,形成科學(xué)的價值和實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀(一)學(xué)情分析1、基礎(chǔ)知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。2、學(xué)生的遷移能力缺乏,靈活地運用所學(xué)物理知識分析和解決問題的能力不強。3、解題的規(guī)范性較差,學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識,或者說平時的要求松了點。4、對實驗重視程度不高,基本技能過關(guān)率不高,實驗的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計能力有待提高。5、畏懼物理的心理嚴重。遇到計算題不認真分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法
3、去解決問題,選擇題解答往往落入圈套而錯選,實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律,解題方法,提高物理復(fù)習(xí)效率。(二)教情分析我校高三物理復(fù)習(xí)教師做到了幫助學(xué)生梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時幫助學(xué)生形成知識記憶,查補知識缺漏的能力。范行為的必要性,在學(xué)生心靈深處引起振撼和共鳴。規(guī)范表達是減少失誤和提高得分率(解題含金量)的
4、有力武器。從平時抓起,從一節(jié)一章抓好,養(yǎng)成良好的審題和規(guī)范化表達的習(xí)慣。4、思維策略化。是指一般性的較普遍適用的思維方法,有的題目可以從多角度思考和列式,如何抓住最本質(zhì)的東西,這需要思維策略,比如,一些新情境題目,文字敘述較長,學(xué)生一看到這類題目心就煩,腦殼都大了。這就需要如何避輕就重,避虛就實,找準切入點,這也是思維的策略化。有的題目過程較多,研究對象不單一,而物理量又較少,如何剖題,如何下筆,如何巧妙引入過程量和狀態(tài)量,把幾個過程銜
5、接起來,這也需思維的策略化。四.教學(xué)標高教學(xué)標高1、重點班標高立足基礎(chǔ),著眼能力,做好選擇題,實驗題和高考第一個解答題的訓(xùn)練,精講精練。在最主干的力,電及力、電綜合上適當?shù)厣钔谝稽c,但范圍應(yīng)控制在中等生以上,就日常教學(xué)而言,應(yīng)避免三高:高起點、高難度,高密度,應(yīng)摒棄三做:陳題死做,活題呆做,難題大做提倡三解:陳題新解、難題精解、活題巧解。2、普通班標高立足基礎(chǔ),知道知識的聯(lián)系。做好單選題,多選題選好確定的選項。做好實驗題,盡量做好這個3
6、3選修題。五高三物理第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)進度安排五高三物理第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)進度安排第一章力物體的平衡教學(xué)重點:摩擦力教學(xué)進度安排:第一講三種常見的力(3課時),第二講里的合成與分解(2課時),第三講共點力作用下物體的平衡(2課時),實驗(1課時),作業(yè)講評(2課時)預(yù)設(shè)周次:(共10課時)(已完成)。第二章直線運動教學(xué)重點:勻變速的基本規(guī)律,運動圖像追及和相遇問題教學(xué)進度安排:第一講描述運動的基本概念(2課時),第二講勻變速直線運動的基本規(guī)律(
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