《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測試卷及答案

1、《36《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測試卷及答案測試卷及答案(2012122700:39:08)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：教育《36《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測試卷測試卷姓名：得分：一、填空：（每空1分，共30分）1、為深入貫徹《》和《》，指導(dǎo)（）和（）實施科學(xué)的（）和（），促進幼兒（），制定了《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。2、《指南》從（）五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要

2、的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由（）和（）兩部分組成。3、《指南》目標(biāo)部分分別對（）歲、（）歲、（）歲三個年齡段（）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒（）的具體方向。4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效（）和（）幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的（）與（）。5、《指南》共有（）個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（）條教育建議。6、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)（）的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼

3、兒與（）、（）交流，讓幼兒（）、（）、（）說并能得到積極（）。為幼兒提供豐富、適宜的（）讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀（），進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。二、簡答題：（每題10分，共40分）1、《指南》的目標(biāo)和核心是什么？2、簡述45歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。答：答：4545歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：⑴能雙手抓杠懸空吊起能雙手抓杠懸空吊起

4、1515秒左右。秒左右。⑵能單手將沙包向前投擲能單手將沙包向前投擲4米左右。米左右。⑶能單腳連續(xù)向前跳能單腳連續(xù)向前跳5米左右。米左右。⑷能快跑能快跑2020米左右。米左右。⑸能連續(xù)行走能連續(xù)行走1.51.5公里左右。公里左右。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？答：（答：（1）科學(xué)探究。）科學(xué)探究。①親近自然，喜歡探究。親近自然，喜歡探究。②具有初步的探究能具有初步的探究能力。力。③在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。在探究中

5、認識周圍事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認知。）數(shù)學(xué)認知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。②感知和理解感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀與空間關(guān)系。感知形狀與空間關(guān)系。4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？答：⑴鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。⑵提供豐

6、富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。⑶根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。⑷幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。⑸肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。三、問答題：

7、在實施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問題？（30分）答：實施《指南》應(yīng)把握以下幾個方面：1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展