《教育心理學(xué)》練習(xí)題及答案

1、1中學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》同步練習(xí)題及參考答案第一章教育心理學(xué)概述一、選擇題1、在學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素中，課堂紀(jì)律、課堂氣氛及校風(fēng)等屬于（D）A、學(xué)生B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)媒體D、教學(xué)環(huán)境2、在學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中，教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（B）A、教學(xué)過(guò)程B、學(xué)習(xí)過(guò)程C、評(píng)價(jià)過(guò)程D、反思過(guò)程3、桑代克建立教育心理體系的基本出發(fā)點(diǎn)是把人作為一個(gè)（B）A、動(dòng)物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意識(shí)的存在4、現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是（D）A

2、、弗洛依德B、馮特C、華生D、桑代克二、填空題1、教育心理學(xué)是一門(mén)研究＿＿學(xué)校＿＿情境中＿＿學(xué)與教的基本心理規(guī)律＿＿規(guī)律的科學(xué)。2、學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素包括學(xué)生、＿＿教師＿＿、教學(xué)內(nèi)容、＿＿教學(xué)媒體＿＿和＿＿教學(xué)環(huán)境＿＿五個(gè)方面。3、1903年，美國(guó)心理學(xué)家＿＿桑代克＿＿出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。4、教育心理學(xué)旨在理解＿＿學(xué)生的學(xué)習(xí)心理＿＿，并據(jù)此創(chuàng)設(shè)有效的＿＿教學(xué)情境＿＿，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。5、在學(xué)與教的要

3、素中，學(xué)習(xí)的主體因素是＿＿學(xué)生＿＿，作為教學(xué)內(nèi)容的3三、問(wèn)答題簡(jiǎn)答教育心理學(xué)的意義。答：（1）幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題；（2）為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；（3）幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生；（4）幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。第二章中學(xué)生的心理發(fā)展與教育一、選擇題1、關(guān)鍵期的存在說(shuō)明學(xué)生心理發(fā)展具有（C）A、階段性B、順序性C、不平衡性D、差異性2、兒童一般倫理原則開(kāi)始形成，但自控差，常出現(xiàn)前后自我矛盾，這時(shí)期是（B）A、童年期B、少年期C、

4、青年初期D、青年期3、根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展理論，中學(xué)階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的（D）A、信任感B、自主性C、勤奮感D、自我同一性4、少年期兒童的思維類(lèi)型是（C）A、動(dòng)作思維B、形象思維C、經(jīng)驗(yàn)型的抽象思維D、理論型的抽象思維5、根據(jù)心理發(fā)展的階段劃分，少年期學(xué)生年齡在（C）A、6、7歲一11、12歲B、8、9歲一12、13歲C、11、12—14、15歲D、14、15—18歲6、學(xué)生原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，稱(chēng)為（