人教版試題試卷現(xiàn)代生物進(jìn)化理論單元檢測4

1、高中生物必修二生物必修1《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論現(xiàn)代生物進(jìn)化理論》單元測試單元測試2一、選擇題１（2002年廣東、河南、廣西高考題）達(dá)爾文自然選擇學(xué)說未能解釋的是A生物進(jìn)化的原因B現(xiàn)在生物適應(yīng)性的原因C生物多樣性的原因D生物不定向變異的原因2.資料報(bào)道，一對家蠅一次產(chǎn)卵1000個(gè)，每十天產(chǎn)生一代，按照這個(gè)數(shù)目計(jì)算，一年這對家蠅的后代可以把整個(gè)地球覆蓋2.54米厚，這種現(xiàn)象叫做A遺傳性B過度繁殖C適應(yīng)性D變異性3.1950年，為除去對農(nóng)作物構(gòu)成

2、重大危害的兔，澳洲使用了能引起兔致命疾病的病毒。下圖是對此后六年間兔的致死率和病毒的毒性變化進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果。生物學(xué)家從上面的結(jié)果中得知一種事實(shí)，即兔因發(fā)生遺傳性的變異而對病毒產(chǎn)生抗性；病毒也因遺傳的變異而毒性減小。以此為根據(jù)而得出結(jié)論：在較短的期間內(nèi)，兔和病毒已協(xié)同進(jìn)化了。關(guān)于兔子和病毒進(jìn)化的說明中，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)化原因是①隔離②自然選擇③突變④定向進(jìn)化A①③B①④C②③D②④4.抗藥性昆蟲的出現(xiàn)，說明了A雜交優(yōu)勢B生物器官有用的進(jìn)化，無用的

3、退化C適者生存，不適者被淘汰D生物發(fā)生了定向變異５原始生物的新陳代謝類型最可能是A自養(yǎng)型、需氧型B自養(yǎng)型、厭氧型C異養(yǎng)型、需氧型D異養(yǎng)型、厭氧型6.用DNA分子雜交的方法鑒定人猿間親緣關(guān)系，其敘述不正確的是A能互補(bǔ)配對的堿基越多，則其親緣關(guān)系越近B不能互補(bǔ)配對的堿基越多，則其親緣關(guān)系越遠(yuǎn)C模擬雜交完成后鏈間環(huán)越多，則其親緣關(guān)系越近D模擬雜交時(shí)兩條鏈間要空2cm的距離7.對昆蟲保護(hù)色形成的正確解釋是A用進(jìn)廢退的結(jié)果高中生物必修二生物必修3

4、D控制這個(gè)性狀的基因?yàn)殡[性17.有翅昆蟲有時(shí)會(huì)出現(xiàn)殘翅和無翅的突變類型，這類昆蟲在正常情況下很難生存下去，但在經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，它們卻能避免被海風(fēng)吹到海里淹死。這說明A突變對生物體是有害的B突變是產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料C突變的有利和有害是相對的，它取決于生物的生存環(huán)境D突變對生物體是有利的18.華南虎和東北虎兩個(gè)亞種的形成是A地理隔離的結(jié)果B地理隔離造成生殖隔離的結(jié)果C生殖隔離的結(jié)果D基因突變和基因重組的結(jié)果19.下列關(guān)于基因庫的敘述，

5、正確的是A指一個(gè)種群中所含有的全部基因B指一個(gè)種群中一個(gè)個(gè)體所含的全部基因C指一個(gè)種群中所含的對本物種有利的全部基因D指一個(gè)種群中所含的對本物種不利的全部基因20.下列不存在生殖隔離的是A東北虎和華南虎B馬和驢雜交后代不育C鳥類和青蛙D山羊和綿羊雜交后雜種不活21.從某種群中隨機(jī)抽出50個(gè)個(gè)體，測知基因型為AA、Aa和aa的個(gè)體分別是15、30和5個(gè)。在這個(gè)種群中，A基因的基因頻率為A60%B40%C45%D55%22.有一個(gè)老鼠的種群

6、，最初全部生活在一個(gè)地域，一條新建的高速公路將該種群分為A、B兩個(gè)種群。如果A種群生活的地區(qū)發(fā)生了一系列的環(huán)境變化，而B種群的地區(qū)變化不大，種群A進(jìn)化的速率很可能是A最初比B慢B最初比B快C與B相同D開始比B慢，然后比B快23.藍(lán)藻、酵母菌、綠藻、珊瑚依次屬于①原核生物界②原生生物界③真菌界④植物界⑤動(dòng)物界A①③④⑤B①③②⑤C②③④⑤D②①④⑤24.下列生物中，其代謝類型與原始生命代謝型相同的是A衣藻B破傷風(fēng)桿菌C水蚤D硝化細(xì)菌25.