徐州創(chuàng)新案例專(zhuān)題講座考試試卷題庫(kù)及答案

1、徐州創(chuàng)新案例專(zhuān)題講座考試試卷題庫(kù)及答案徐州創(chuàng)新案例專(zhuān)題講座考試試卷題庫(kù)及答案1、創(chuàng)新改建最早是由美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）提出來(lái)的B熊彼得2、在很長(zhǎng)時(shí)間里人們提到創(chuàng)新，多事從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面去理解，近年來(lái)更多地從（）的創(chuàng)新方面去把握C整個(gè)社會(huì)3、自主創(chuàng)新是指（）A創(chuàng)新主體依賴自身的能力和所擁有的資源進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng)4、合作創(chuàng)新是指（）B不同創(chuàng)新主體合作推動(dòng)創(chuàng)新的創(chuàng)新組織形式5、合作創(chuàng)新通常以（）為基礎(chǔ)B、合作伙伴的共同利益6、以下哪種創(chuàng)新方式跟

2、其他不是一類(lèi)（）A合作創(chuàng)新7、是國(guó)家經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵（）D國(guó)家創(chuàng)新體系8、國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的基本任務(wù)是（）A大力促進(jìn)和廣泛進(jìn)行知識(shí)的生產(chǎn)傳播以及應(yīng)用9、項(xiàng)目管理是一種以（）為對(duì)象的系統(tǒng)集成管理系統(tǒng)D項(xiàng)目10、制度創(chuàng)新的動(dòng)力來(lái)源于C實(shí)行新制度可能帶來(lái)的預(yù)期收益11、實(shí)踐基礎(chǔ)上的（）是社會(huì)發(fā)展先導(dǎo)A理論創(chuàng)新12、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要社會(huì)基礎(chǔ)是（）B提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)13、創(chuàng)新能力的核心是（）A創(chuàng)新思維能力14、創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是（）A產(chǎn)生新的

3、思維方法15、批判性思維是對(duì)已有的觀點(diǎn)、理論提出問(wèn)題，也就是從（）提出懷疑兵進(jìn)一步進(jìn)行分析D、新的角度16、科學(xué)家解釋所觀測(cè)到的現(xiàn)象和形成對(duì)未來(lái)的預(yù)期的依據(jù)是C、背景知識(shí)17、科學(xué)知識(shí)體系的邏輯問(wèn)題或者變現(xiàn)為邏輯上的（）B跳躍18、創(chuàng)新思維是（）的結(jié)果C顯意識(shí)和潛意識(shí)反復(fù)交替的作用19、思維的深度主要由（）代表B獨(dú)創(chuàng)性20、創(chuàng)新思維是一種（）的過(guò)程，處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中，它會(huì)因自身的運(yùn)動(dòng)變化而相應(yīng)的發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變化，變現(xiàn)為自身變換的靈

4、活性D左半身的神經(jīng)和感覺(jué)42、傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)（）思維模式的開(kāi)發(fā)C、左腦43、目前電腦可以替代部分（）的工作C左腦44、右腦教育起源于（）B日本45、英國(guó)科學(xué)家魏拉德森首次把胚胎細(xì)胞利用細(xì)胞核移植法克隆出一只羊是在（）年A198646、人們研究和開(kāi)發(fā)納米技術(shù)的目的，就是要實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)（）的有效控制B微觀世界47、3G是（）的簡(jiǎn)稱(chēng)C第三代移動(dòng)通信技術(shù)48、3G與2G的主要區(qū)別是A在傳輸聲音和數(shù)據(jù)的速度上的提升49、國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)繞月探測(cè)工程立項(xiàng)

5、后，繞月探測(cè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組將工程命名為（）B嫦娥工程50、指貫穿品牌建設(shè)和傳播過(guò)程的創(chuàng)新性思想與行為即為（）D創(chuàng)意51、創(chuàng)意從本質(zhì)上講，是（）生產(chǎn)A感性52、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，是以（）為核心的D、創(chuàng)意53、陶行知繼承和發(fā)揚(yáng)了杜威的“學(xué)校即社會(huì)”的理論，提出了（）的主張B社會(huì)即學(xué)校54、研究性學(xué)習(xí)是以（）為基本目標(biāo)的A、培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、從而解決問(wèn)題的能力55、美國(guó)的邁克爾戈德海伯在997年的一篇《注

6、意力的購(gòu)買(mǎi)者》的文章中，最早提出（）的概念A(yù)注意力經(jīng)濟(jì)56、諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)吆詹匚髅稍趯?duì)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)是指出：“隨著信息的發(fā)展，有價(jià)值的不是信息，而是（）”C注意力57、從心理學(xué)上看，所謂注意力就是指人們關(guān)注一個(gè)主題、一個(gè)事件、一種行為和一類(lèi)信息的C、持久程度58、近年來(lái)，科學(xué)家以及各國(guó)政府已經(jīng)基本達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為（）導(dǎo)致地球大氣層中溫室氣體不斷增加B人類(lèi)活動(dòng)59、以下說(shuō)法正確的是（）A低碳不等于貧困60、服務(wù)經(jīng)濟(jì)是對(duì)稱(chēng)平衡的，服