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1、第1頁(yè)共21頁(yè)1參考答案第一章教育心理學(xué)概述一、選擇題1-4:DBBD二、填空題1、學(xué)校,學(xué)與教的基本心理規(guī)律2、教師、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境3、桑代克4、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,教學(xué)情境5、學(xué)生,教學(xué)媒體6、第一是群體差異,包括年齡、性別和社會(huì)文化差異等。第二是個(gè)體差異,包括先前知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生方式、智力水平、興趣和需要等差異。7、學(xué)習(xí)過(guò)程8、教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境9、學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)反思過(guò)程,學(xué)習(xí)過(guò)程10、學(xué)習(xí)心理、個(gè)別差異及其原因11、2
2、0世紀(jì)60年代到70年代末,20世紀(jì)80年代以后12、弗洛伊德,程序教學(xué),布魯納13、主動(dòng)性研究,反思性研究,合作性研究,社會(huì)文化研究。14、廖世承三、問(wèn)答題簡(jiǎn)答教育心理學(xué)的意義。答:(1)幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題;(2)為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo);(3)幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生;(4)幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。第二章中學(xué)生的心理發(fā)展與教育一、選擇題1-5:CBDCC6-10:DBBCC11-15:CDBBB16-20:ACDBB21
3、-23:ABA二、填空題第3頁(yè)共21頁(yè)331、IQ=智力年齡(MA)實(shí)際年齡(CA)10012032、智力的個(gè)體差異,智力的群體差異。個(gè)體間,個(gè)體內(nèi)。33、言語(yǔ)回答和動(dòng)手操作34、140135、布盧姆,斯金納36、性格37、發(fā)散思維,性格38、性格特征差異和性格類(lèi)型差異39、理智特征,情緒特征40、穩(wěn)固態(tài)度,習(xí)慣化的行為方式41、童年,青年,半成熟,半幼稚42、少年期43、前運(yùn)算44、心理自我45、生命,心理變化三、問(wèn)答題1、簡(jiǎn)述性格差
4、異的教育含義。答:性格雖然也不會(huì)決定學(xué)習(xí)是否發(fā)生,但它卻會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。性格也作為動(dòng)力因素而影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。性格的性別差異又會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇,而且還會(huì)影響學(xué)生的社會(huì)性學(xué)習(xí)和個(gè)體社會(huì)化。因此,為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,學(xué)校教育應(yīng)更重視情感因素的作用,使教育內(nèi)容的選擇和組織更好地適應(yīng)學(xué)生的性格差異。2、簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。答:(1)連續(xù)性與階段性;(2)定向性與順序性;(3)不平衡性;(4)差異性。3、簡(jiǎn)述少年期
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