基于計(jì)量模型的吉林省高等教育財(cái)政投入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系研究.pdf

1、伴隨著人類社會(huì)的進(jìn)步,特別是高新技術(shù)的發(fā)展,社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式發(fā)生了根本性的變革,教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系也產(chǎn)生了深刻的變化。高等教育作為教育與經(jīng)濟(jì)相互連接的重要紐帶,以其特有的經(jīng)濟(jì)功能全方位、深層次、滲透性地與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)溶為一體。教育投入是決定教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),沒有一定的物質(zhì)條件為依托,教育活動(dòng)就難以開展。高等教育投入是教育投入的一部分,高等教育為適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,必須要有先期的投入。從實(shí)質(zhì)上看,高等教育投入屬于國(guó)民收入的再分配

2、和再使用,同一國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展密切相關(guān)。高等教育為社會(huì)提供充足的專業(yè)化人力資本并推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),反過來(lái),以政府為投資主體的高等教育投入又從根本上決定著高等教育的發(fā)展。隨著我國(guó)高等教育管理體制改革的深入,地方政府在高等教育經(jīng)費(fèi)投入中的地位日益重要,成為高等教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主要渠道。因此,研究地方高等教育投入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系,對(duì)協(xié)調(diào)高等教育發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系具有重要意義。
　　 本文依據(jù)人力資本和內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論,使用

3、《中國(guó)教育年鑒》、《吉林統(tǒng)計(jì)年鑒》和教育廳提供的有關(guān)數(shù)據(jù)資料,選取2000-2008年的吉林省經(jīng)濟(jì)和教育的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。首先從規(guī)模、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面,.對(duì)吉林省高等教育財(cái)政投入的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行了分析；其次建立了吉林省高等教育財(cái)政投入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)計(jì)量模型,揭示了吉林省高等教育財(cái)政投入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系；然后基于面板數(shù)據(jù)模型分析了31個(gè)省、市、自治區(qū)高等教育投入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的差異,找出了吉林省高等教育投入對(duì)本省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)拉動(dòng)作用與發(fā)達(dá)省份的差距；最后分