自己整理英語(yǔ)教師考試面試問(wèn)題本人已通過(guò)

1、1一，教師職業(yè)及個(gè)人一，教師職業(yè)及個(gè)人1.1.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？我之所以選擇就是這個(gè)行業(yè)，首先這是我從小到大的夢(mèng)想。我特別崇敬老師。我上中學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)遇到一位非常優(yōu)秀的老師，她的人格力量在短短的一年里影響了我的人生理想。因此，我考大學(xué)時(shí)義無(wú)反顧的選擇了師范專業(yè)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師。其次，我個(gè)人很喜歡和孩子們相處。喜歡校園的工作環(huán)境和氛圍。2.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教

2、師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？首先要愛崗敬業(yè)，熱愛和關(guān)心學(xué)生，其次要有扎實(shí)的專業(yè)水平和教學(xué)能力，另外還要擁有開朗的個(gè)性，，良好的道德品質(zhì)。因?yàn)樽约阂彩菑膶W(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生喜歡能夠尊重學(xué)生，理解信任學(xué)生，民主公正，學(xué)識(shí)淵博，有耐心，真誠(chéng)值得信賴的老師。而不喜歡偏心，不平等對(duì)待學(xué)生，照本宣科、心胸狹窄，辱罵體罰學(xué)生的老師。3.你怎么理解為人師表你怎么理解為人師表所謂“為人師表”，在我看來(lái)，至少要具備兩個(gè)方面：即“學(xué)為人師，行為世范

3、”。教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的典范。教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就首先應(yīng)當(dāng)是這種人，成為學(xué)生的榜樣；必須先受教育，躬行自明。在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，青少年學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都化作自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。因此，教師從思想到作風(fēng)，從言行到舉止，處處都應(yīng)帶頭做得最好，成為“學(xué)生

4、之范”。4.4.你同意你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”我不完全贊同。這句話說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)

5、生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)。5.5.你的座右銘是什么？你的座右銘是什么？我的座右銘是，只有辛勤的付出和努力，才會(huì)有秋天的收獲。6.6.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長(zhǎng)面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我

6、自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。二，班主任工作，好老師二，班主任工作，好老師1..怎樣當(dāng)好班主任？怎樣當(dāng)好班主任？小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲至11、12歲的兒童，管理好班集體，做好班主任工作是相當(dāng)重要的。我認(rèn)為可以從一下幾方面入手：一、親近孩子，樹立威望。課堂上，班上要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，而在課后則要像朋友一樣主動(dòng)關(guān)心她們。讓他們真正

7、感受到老師對(duì)他的親近和愛。二、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣愛好。了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。三、制定班集體規(guī)章制度以及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，讓學(xué)生清楚的知道在學(xué)習(xí)生活中那些事可以做，那些事是不可以做的。3學(xué)生偏科有很多因素，一方面是對(duì)這門課程的興趣和態(tài)度。學(xué)生無(wú)論學(xué)哪一門學(xué)科，都可能由于種種原因出現(xiàn)一些知識(shí)漏洞，，如果家長(zhǎng)和老師也沒(méi)太注意，學(xué)生的漏洞就可能擴(kuò)大，大到一定程度

8、，就聽不懂新課了，這種情況理科和外語(yǔ)最明顯。學(xué)生越聽不懂越不愛學(xué)，不愛學(xué)就更跟不上。在情感上厭惡和躲避這門課，于是偏科了。先“偵察”，找到孩子漏洞所在，再補(bǔ)漏。另一方面如果教師對(duì)學(xué)生抱有成見，或者學(xué)生對(duì)教師抱有成見，師生關(guān)系緊張甚至對(duì)立，學(xué)生這科的成績(jī)就可能迅速下降。找到突破點(diǎn)，調(diào)整和改善師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師，老師喜歡學(xué)生，這些問(wèn)題將會(huì)迎刃而解。3.3.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的區(qū)別小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的區(qū)別小學(xué)英語(yǔ)是培養(yǎng)、

9、保持學(xué)生興趣。內(nèi)容簡(jiǎn)單，課堂形式豐富，娛樂(lè)成分多，知識(shí)融在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)淡化語(yǔ)法。中學(xué)學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重，趣味性教學(xué)不多，主要是“培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣”朝著培養(yǎng)“初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心”轉(zhuǎn)化。會(huì)集中在某個(gè)單詞上，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，以及怎樣把學(xué)到的單詞用到句中去，完成從單詞——句子——寫作的提升。4.4.怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要是教師創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，培養(yǎng)聽說(shuō)能力。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，兒童富有好

10、奇心，聽覺(jué)靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣，趣是最好的老師。孔子也曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“樂(lè)”指的正是“興趣”。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有一些些教學(xué)手段是行之有效的一個(gè)生動(dòng)一個(gè)生動(dòng)有趣的故事有趣的故事一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲.一

11、個(gè)可愛的順口溜一個(gè)可愛的順口溜一段活潑有趣的動(dòng)畫片都是可以提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的。5.5.怎樣提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？怎樣提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？首先，英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)新的學(xué)科，不像語(yǔ)文和數(shù)學(xué)孩子平時(shí)有些接觸，所以學(xué)起來(lái)沒(méi)有抵觸感。因此，一定要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生喜歡有趣的事物的特征，將英語(yǔ)教學(xué)變的豐富多彩，有趣一些，寓教于樂(lè)，讓孩子在笑聲中學(xué)到知識(shí)。其次，英語(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)講是一種新的語(yǔ)言，家長(zhǎng)或者老師可以通過(guò)和孩

12、子簡(jiǎn)單的英語(yǔ)溝通讓孩子覺(jué)得英語(yǔ)并不是那么的陌生，同時(shí)也能給孩子形成一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，讓孩子潛移默化中學(xué)到英語(yǔ)。這樣就能增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。最后，家長(zhǎng)和老師可以采取一些有趣的方式來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如家長(zhǎng)可以用彩色的便簽紙講一些單詞貼在相應(yīng)的物品上，隨時(shí)隨地的教孩子，老師也可以通過(guò)讓孩子觀看英語(yǔ)動(dòng)畫，英語(yǔ)漫畫之類的來(lái)吸引孩子的注意力，讓孩子慢慢喜歡上英語(yǔ)。6.6.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通首先如果要進(jìn)行良好的

13、溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會(huì)樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通其次對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語(yǔ)言要幽默，委婉，含蓄另外良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，