人教版語文七上2《濟南的冬天》教學設計

1、濟南的冬天,老　　舍,,,,春天是昂揚向上的，　　夏天是熱情奔放的，　　秋天是收獲幸福的，　　談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂?！　”狈降亩?，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南

2、去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水?！?,上帝把春天的藝術(shù)賜給西湖，把夏天的賜給瑞士，秋和冬的全賜給了濟南。 ——選自老舍的《濟南的秋天》,四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 ——清·劉鳳誥,學習目標,1.了解濟南冬天的景物特點； 2.學習老舍先生的寫景方法； 3.能抓住特點寫寫家鄉(xiāng)的景物。 4.培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。,老舍，原名舒慶春，字舍予。北京

3、人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為 “人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》 《龍須溝》 《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 。,,作者簡介,晚年標準像,老舍（1899-1966），現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，出生于城市貧民家庭。幼年喪又靠母親撫養(yǎng)長大?！　?912年入北京師范學校，愛上了文學。畢業(yè)，任天津南開中學國文教員。1924年應聘去英國倫敦東方學

4、院教中文。在英國六年，共發(fā)表三部長篇小說：《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》。1930年回國，先后在濟南齊魯大學、青島大學任教。這期間，老舍寫了長篇小說《貓城記》《離婚》《牛天錫傳》《駱駝祥子》和多部短篇小說集。其中尤以《駱駝祥子》影響最大，這是一首“舊時代的葬歌”。小說被譯成十幾種外國文字，在國際上有較大影響。,老舍1936年在青島,曾任中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)

5、家“的光榮稱號。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。先后在濟南齊魯大學和青島大學任教七年，對山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱山東為“第二故鄉(xiāng)"。,作者簡介,老舍故居,“他生在北京，長在北京，死在北京，他寫了一輩子北京，老舍和北京分不開，沒有北京，就沒有老舍?！?文學評論界認為，老舍是二十世紀中國文學界大師級的作家， 他的作品在超越國度的同時， 也超越了他所生活的時代。,這里是北京新街

6、口豁口的西北側(cè)，原來是一片叫做太平湖的不大的水面。50年前，這里蘆葦叢生，湖水蕩漾。據(jù)說，在“十年浩劫”那個動蕩的歲月，曾經(jīng)有上百人在此處投水自盡，而第一位殉難者則是名滿海內(nèi)外的作家--老舍。,1966年8月23日，老舍先生在北京文聯(lián)參加文化大革命運動。當天下午，他在國子監(jiān)街的孔廟遭到紅衛(wèi)兵的毒打。然后回到北京文聯(lián)繼續(xù)輪番遭到批斗。第二天深夜，他在太平湖投水自盡。,1958年，太平湖與護城河僅一堤之隔，與護城河相通。一到夏天，太平湖的

7、北半邊荷花盛開，夜間蛙聲一片，使“太平觀荷”有了“燕京新八景”之稱。,太平湖如今重現(xiàn),新太平湖位于北護城河上游，從西直門到新街口大橋，長500米、寬20米。湖面上2000余株荷花競相開放，堪與當年“太平觀荷”美景媲美，而人工修建的水岸棧道、湖中瀑布又使這段美景更具現(xiàn)代氣息。,,1966年8月24日清晨，老舍并沒有像往常一樣翻開這一天的日歷。他向空寂的書房投過最后一瞥，然后來到年僅三歲的孫女面前，慢慢的對她說：“跟爺爺說再-見-”。死亡在

8、向他招手，太平湖在向他呼喚，也許那里才是有尊嚴的完美世界。,精神的回歸,我很長一段時間以來，不太明白為什么老舍先生選擇太平湖作自己生命的終點。后來有一次，我很偶然地看到一張1949年以前的北京老地圖，發(fā)現(xiàn)太平湖位于北京城外的西北角，隔著城墻正好對著西直門內(nèi)的觀音庵，這個地方是老舍先生母親的住地 。我忽然明白了，他又回到了母親的懷抱。歷史有的時候是要走圓圈兒的，又回到了原來的地方，雖然是一種螺旋型的上升。,在老舍看來，自己的出生是個黑色的

9、幽默，充滿了荒誕的意味：在“灶王爺”升天的好光景，一個剛剛降生的城市苦孩子卻險些死掉。他自嘲的寫道：“灶王爺升了天，我卻落了地”。,1899年2月3日，恰好是農(nóng)歷戊戌年的臘月“小年兒”。正當北京人忙著祭灶的時節(jié)，老舍降生在北平一個貧困的旗人家庭。他剛剛落草，母親就昏死過去，要不是及時趕到的大姐把他緊抱在懷里，老舍難免不被凍死。,多年以后，已經(jīng)成為大學教授的老舍依然滿懷沉痛的寫道：“每逢看到一條癩狗，骨頭全要支到皮外，皮上很吝嗇的附著幾根

10、毛，像寫意山水上的草兒那么稀疏，我就要問：你干嗎活著？你怎樣活著？”“在這條可憐的活東西身上，我看見自己的影子。我當初干嗎活著？怎么活著過來的？和這條狗一樣，得不到任何回答，只是默默的感到一些迷惘，一些恐怖，和一些無可形容的憂郁。,老舍先生的父親母親都是滿族人。父親是正紅旗的，是保衛(wèi)皇宮的護軍。母親是正黃旗的，是出生在農(nóng)村。當時他們的收入，就是三兩銀子、一擔老米。父親犧牲以后，錢糧減半，就完全靠著母親的勞作養(yǎng)活一家人。所以，老舍先生的童

11、年和青少年 是過著極其清貧的生活的。,八國聯(lián)軍，是母親為老舍講述最多的恐怖故事。慘痛、憤怒、荒謬，是成年之后老舍對此的復雜感受。太后、皇上都跑了，留下滿城百姓和旗籍官兵駐守一座毫無意義的空城。身為保護皇城的護軍，父親拿著老式抬槍跟洋鬼子打巷戰(zhàn)，最后被燃著的火藥燒傷致死。,無法抹去的回憶,,,,八國聯(lián)軍涌入北京城以后，開始燒殺掠奪。他們也進了老舍先生的小家。這個時候，母親和三姐躲在墻根下蹲著 。洋兵進到院子以后，第一個動作是捅死了大黃狗

12、，然后進到屋里去翻箱倒柜。等洋兵走了以后，母親和三姐進到屋子里才發(fā)現(xiàn)，一個大木箱扣在了熟睡的一歲半的老舍身上。如果他當時哭鬧的話，他的命運非常可能像那個大黃狗一樣。,“當我實活了二年而號稱三歲的時候，八國聯(lián)軍打進了北京城，我一家所在地方劃歸日本管守。因為缺糧。小鬼子便挨家挨戶的搜尋可以吃的東西。名為搜糧，事實上可就是明搶，值得拿走的東西全毫不客氣的拿了走。有一天，進來三名小鬼，我家的大黃狗一叫，馬上挨了一刺刀，它流著血倒在我的母親旁邊，

13、然后，他們?nèi)齻€四處去找，看看有雞沒有；這才是真的雞犬不留?。∷麄儧]找到雞，便進了屋中，我正在炕上睡覺，炕上有幾只破皮箱，他們不肯放過；打開箱子，一看沒有任何值錢的東西，便把箱子扣在我身上，想把我悶死，也多少解點氣。強盜走后，母親進來，我還被箱子扣著。聯(lián)軍攻入北京，他們究竟殺了多少人，劫走多少財寶，沒法統(tǒng)計。這是一筆永遠算不清的債！”,老舍自述：,寫作背景：老舍1924年赴英國任華語教員。他身居異國，飽嘗孤寂之苦。1930年回國，同年夏應

14、邀到齊魯大學任副教授。回國后，他看到祖國的大好河山，抑制不住強烈的愛國之情，寫下了《濟南的冬天》、《想北平》等優(yōu)美的散文。,,,讀準下列加點字的音：,jǐ,dūn,xiāng,jì,chǎng,kān,zhù,zǎo,chéng,jì,看看你預習得如何？,鑲,（xiāng）,響晴,（xiǎngqíng）,溫晴,（wēnqíng）,安適,（ānshì）,肌膚,（jīfū

15、）,秀氣,（xiùqì）,綠萍,（lǜpíng）,,水藻,（shuǐzǎo）,貯蓄,（zhùxù）,澄清,（chéngqīng）,空靈,（kōnglíng）,髻,（jì）,水墨畫,（shuǐmòhuà）,藍汪汪,（lánwāngwāng）,,看護婦,(kān),著落（ zhuó）,2、標出紅色字的讀音，再讀一讀。濟南

16、 圍了一個圈 救濟 羊圈 著落 薄雪 看著 薄弱 看護 貯蓄 看見 儲蓄,（j?） （quān） （jì） （j

17、uàn）（zhuó） （báo） （zhe） （bó）（kān） （zhù） （kàn） （ch?）,,,,,,,⑴響亮：⑵溫晴：⑶出奇：⑷安適：⑸慈善：⑹鑲：⑺貯蓄：⑻澄清：⑼空靈：,解釋下列生詞：,指天氣極為晴朗、明

18、亮，與上文“響晴”意義相近。響晴（天空）晴朗無云。,天氣溫暖、晴朗。,特別、不尋常。,安靜而舒適。,原指仁慈、善良，對人關懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。,把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。,存放、積存。,本課指清澈明亮,美妙無窮而不可捉摸。,濟南的冬天－閱讀方法,寫景抒情散文的閱讀方法 “三問”： 寫什么景？ 抒什么情？ 怎樣寫景抒情？,聽課文朗讀注意：,一、聽清每個字的讀音。,二、找出一個能體現(xiàn)濟南冬天總

19、特點的詞語。,三、課文描寫濟南冬天，主要抓住了幾種景物？,全文分為兩大部分:第一部分（第一自然段）通過對比突出濟南的冬天的特點。 第二部分（第二至第五自然段）具體描繪濟南冬天的美景。,,,濟南是有山有水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點（抓關鍵詞概括）？,整體感知,,課文寫了濟南冬天的幾幅畫面？,山,1、陽光朗照下的山,— 溫暖可愛,2、薄雪覆蓋下的山,— 美麗多彩,3、城外遠山,— 一幅淡雅的水墨畫,水,4、

20、濟南的水,秀,麗,,— 碧綠清亮,濟南的冬天－問題列舉,1、濟南的冬天總的特點是什么？,2、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾 幅圖畫？,溫晴(貫穿全文的主線),陽光下的小山 小雪后的小山 城外的遠山 濟南冬天的水,,冬天的山景,閱讀第一段，回答:,對冬天的濟南有概括作用的一句是 濟南真得算個寶地。2.濟南的冬天與其他地方有什么不同？,,無風 響晴

21、 溫晴,作者怎樣寫出濟南冬天“溫晴”的天氣特點？,三組對比,北平的寒濟南的暖,倫敦的暗濟南的明,熱帶的熱濟南的溫,北平冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。,倫敦冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。,熱帶地方的日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕；濟南有溫晴的天氣。,,,,,濟南的冬天－對比手法,作者運用了三組對比：濟南的冬天與北平的冬天比較濟南的冬天與倫敦的冬天比較濟南

22、的冬天與熱帶地方比較對比的結(jié)果是：,,北平的冬天滿天風雪 濟南的冬天沒有聲音,倫敦的冬天云遮霧繞 濟南的冬天溫暖響晴,熱帶地方的冬天日光永遠火毒響亮 濟南的冬天溫晴舒適,,,,真得算個寶地,運用對比手法寫有什么好處?,通過三組對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點，并引出下文是個“寶地”的結(jié)論。,（這些對比來自作者對濟南冬天的感受，來自作者對濟南的愛。）,“響晴”“溫晴”有沒有矛盾？,沒有矛盾?！绊懬纭?/p>

23、是從程度上說；“溫晴”是從溫度上說?！绊懬纭笔呛蛡惗乇龋弧皽厍纭笔呛蜔釒П?。,小　結(jié),第一段經(jīng)過一番比較，令人信服地得出“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”這個結(jié)論。點出其“氣候溫晴”這一特點。,閱讀第2、3、4自然段,1、濟南的冬天為什么是溫晴的？2、為什么要寫濟南人的感覺：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”3、揣摩文段的寫作順序。,1．朗讀第2自然段，想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光

24、朗照下的山景。         2．濟南的這些小山有什么地理特征？        3．作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？,小山把整個濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，寫出濟南小山圍城的地理特征。,用過渡句“設若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)入到寫冬天的山景。,用比喻、

25、擬人手法以及人們的感受來寫,小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺點口兒。,一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。 “安適”可以換成“安靜”嗎？ 為什么？,不可。“安適”不但安靜，還舒適。,寫濟南人的面容、心理是什么目的？,烘托濟南的冬天的溫情、慈善。,因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!先將這個反問句改為陳述句，再說說哪個表達效果好。,因為有這樣慈善的冬天，就不希望別的了!反問句表

26、達效果好，因為語氣更肯定。,給課文第二段擬一個小標題,示例：陽光朗照下的山搖籃暖和安適的山,作者是如何體現(xiàn)“陽光朗照下山”的溫晴？,,小組討論：,溫馨提示：我認為陽光朗照下的山好美，因為（ ）話，使用了（ ）方法，抓住了（ ）景物，體現(xiàn)了（ ）特點，進而體現(xiàn)了溫晴特點，表達了作者的（ ）情感。,我認為這句好，這句用了比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做“小搖籃”，突出了（山）景的小巧暖和安適

27、的特點，進而表現(xiàn)了濟南的溫晴的特點。表現(xiàn)了作者對濟南的熱愛之情。,本句又用擬人的手法把濟南比做了嬰兒，躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛，況且山們還“低聲的”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個“寶地”的溫晴的特點。同樣表現(xiàn)了作者（對濟南小山的熱愛）之情。,小城：曬 、睡、醒,小山：圍 保暖 小搖籃,人們：含笑 不著急,—暖和舒適,—可愛 充滿溫情,陽光朗照下的山,—冬天慈善,作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛?,一連串相關的擬人

28、手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。,這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說……,用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。,面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；,從人們的感受寫，不僅描繪笑容，更突出心理活動。,第三自然段的中心句是——,最妙的是下點小雪啊。,山上 山尖 山坡 山腰,,城里 城外

29、,由高到低,由里到外,移步換景,寫景順序：,薄雪覆蓋下的山—嬌美秀麗,山上－矮松－一髻兒白花－日本看護婦（按由高到低的空間順序）,山腰—露粉色?。êπ撸?山尖—全白（鑲銀邊）,山坡—白雪黃草（穿花衣）,山上－矮松－一髻兒白花－日本看護婦,由高到低,樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。,山上,山尖,—全白（鑲銀邊）,山坡,—白雪黃草（穿花衣）,“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映生色；,“山尖全白了，

30、給藍天鑲上一道銀邊”，,如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；,,“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，,白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。,給山們穿上一件帶水紋的花衣,精讀課文第三段,給本段一個小標題,提示2：,薄雪覆蓋下的山秀氣的小山雪山姑娘,思考秀氣的小山的寫作順序,畫出相關詞語,欣賞美點：,薄雪覆蓋下的山美在哪里？,溫馨示例：我認為薄雪覆蓋下的山好美，因為（ ）話，使用了（ ）手法，抓住了（ ）景

31、物，體現(xiàn)了（ ）特點，進而體現(xiàn)了溫晴特點，表達了作者的（ ）情感。,山上,頂著一髻白花（像看護婦）,,示例：我認為薄雪覆蓋下的山上好美，因為“樹尖頂……白花，像日本看護婦?！?使用了比喻的方法，抓住了矮松 和雪這一景物，表現(xiàn)了矮松的形態(tài)秀美的特點，從而也體現(xiàn)了小山秀美的特點。表達了作者對濟南小山的熱愛情感。,,,,山尖,全白了（鑲銀邊）,山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。,示例： 我認為薄雪覆蓋下的山尖好

32、美，因為 “山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊?！币痪涫褂昧吮扔骱蛿M人的手法，抓住了山尖這一景物，展開了聯(lián)想給藍天鑲上一道銀邊，體現(xiàn)了小山秀美溫晴特點，表達了作者的對濟南小山的喜愛情感。,山坡,—白雪黃草（穿花衣）,,示例：我認為薄雪覆蓋下的山坡好美，因為 “這件花衣……肌膚?！笔褂昧吮扔鞯姆椒ǎプ×松狡律系难┥筒萆拔?，作者展開了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)了小山秀美特點，進而體現(xiàn)了溫晴的特點，表達了作者的對濟南小山的熱愛情感。,山腰,

33、—露粉色,（害羞）,快日落的時候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。,示例： 我認為薄雪覆蓋下的山腰好美，因為 “快日落的時候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。”一句把夕陽斜照下粉色的薄雪比作害羞的少女，情態(tài)可掬。突出了雪色的嬌美和小山的秀美，表達了作者的對濟南小山的喜愛情感。,賞析美找出你認為寫得最精彩傳神的句子或詞語,并說說它的妙處.(在書上作批注),例:山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。,這

34、句話含有兩個比喻，一是將樹尖的雪比作“白花”； 二是將樹尖頂雪的矮松比作“日本看護婦”。比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹的秀美。,例：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？句中用“曬”“睡”“醒”烘托出舒適、溫暖的環(huán)境。,濟南的冬天－思考?,第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ “最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？,按

35、照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景,（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài),（l）比喻    （2）擬人,“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處?,“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映生色；,如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；,白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。,“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”,“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一

36、件帶水紋的花衣”,1.妙在雪光、雪色,“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚” “那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”,以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；,把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。,2.妙在雪態(tài),給第四段一個題目,品讀課文第四段,城外遠山,—臥 （小水墨畫）,素淡雅致,城外遠山,素淡雅致,城內(nèi)－－城外（臥　村莊、雪　小水墨畫）狹窄　　寬敞,頂:因為在樹尖上,這點明雪少,位置高,鑲:因為“小山整把濟南圍

37、了個圈兒”，遠遠望去山尖積雪猶如給藍天劃了一道銀圈，用“鑲”就恰如其分。,露：因為有的地方雪厚點，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與下文的“花衣”照應。,濟南冬天的水美在哪里，作者如何表現(xiàn)水的溫晴？,賞讀課文第五段,冬水,綠萍、綠水藻、綠柳,“綠”——冬水溫暖多情， 富于生機。,（襯托水的綠）,冬水,澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）,“清”——冬水澄清、清亮,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、清亮、藍汪汪（藍水

38、晶）,“活”——冬水清澈通透,“綠”——冬水溫暖多情， 富于生機。,冬水,（襯托水的綠）,水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！百A蓄”是什么意思？（或給它找個同義詞）,儲蓄，積蓄。,空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。 “空靈”是什么意思？,靈活而透明。,那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。 濟南的水為什么會冒熱氣？,濟南的水全都是泉水

39、，來自地下深層，冬天溫度明顯高于氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為“熱氣”上升。,濟南冬天的水,1.水的綠：,2.水的清、亮：,作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。,作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。,“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”,用擬人突

40、出水的綠的特征。,“整個的是塊空靈的藍水晶”,用比喻突出水的清亮的特征。,城 外 的 遠 山。,用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個“臥”字，傳神、形象地照應了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠山。三筆兩筆就勾畫了濟南冬天城外遠山的特點。,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）,“清、亮” ——冬水清澈通透,“綠”——冬水溫暖多情， 富于生機。,冬水,（襯托水的綠）

41、,濟南冬天的水,1.水的綠：,2.水的清、亮：,作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。,作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。,“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”,用擬人突出水的綠的特征。,“整個的是塊空靈的藍水晶”,用比喻突出水的清亮的特征。,小

42、結(jié),布局謀篇:層次井然 標題:“濟南的冬天” 表明所寫時間、地點的范圍 先寫: 濟南冬天的天氣,三組對比 再寫：濟南冬天的山景和水景 結(jié)束語：這就是冬天的濟南 呼應點題 比喻和擬人的寫法 情景交融 詞語的選用,標題不可以換。 因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時節(jié)的濟南。,標題可否換為“冬天的濟南”?,,欣賞本文的語言.,老舍先生是著名的語言大師,在遣

43、詞造成句、表情達意方面，功力很深。請說出文中你很喜歡的詞語、句子 、段落，并說說你喜歡的理由（至少一點）。,美是從靈魂深處發(fā)出來的 -----別林斯基,請閉上眼睛想，一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等著把它們喚醒，這是不是個理想的境界？,“曬”“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶來生命的感覺與意味，突出冬天濟南“暖和安適”的特點，表

44、達了作者的贊美之情。,1,,請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下 著陽光，暖和安適地 著，只等春風來把它們 ，這是不是個理想的境界？,賞析：準確貼切地運用動詞“曬”“睡”“喚醒”， 賦予濟南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶 有生命的感覺和意味，更能表現(xiàn)冬天的濟 南“暖和安適”的特點。,,,曬,睡,喚醒,甲：小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一

45、個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”,乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。,,閱讀、勾畫、欣賞,請找出文段中你最喜歡的詞語、句子 ，也可對整段文字進行賞析，并說說你喜歡的理由（至少一點）。,溫馨提醒：1、巧用生動的詞語（動詞、形容詞等）。2、運用恰當?shù)男揶o手法或特殊的句式。3、景中寓情，情景交融。 ……,看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑， 樹尖上頂著一髻兒白花，

46、好像日本看護婦。,最妙的是下點小雪呀。,,山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。,山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。,等到,等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。,就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！,山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點雪

47、。,兩個“臥”字運用擬人手法，傳神形象地照應了“暖和安適地睡著”，突出了它的安閑、舒適。,3,,天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳要在水里照個影兒呢！,“不忍得”將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。,4,如何理解這就是冬天的濟南？,這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，就是冬天的濟南??！“這就是冬天的濟南”為本文的結(jié)束語，表現(xiàn)了作者對“冬天”這個特

48、定的時令里的濟南的總體感官。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又扣題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。,5,比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。,甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準保暖和。乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和,,深層品味,甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

49、乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。,,甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。,,寫作特點：,1善用比喻和擬人，準確而恰到好處，予人美感。,2寓情于景，情景交融。,或直接抒情，或創(chuàng)設意境，流露深情，或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。,3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。,⑴直接抒發(fā)感情。

50、⑵創(chuàng)造意境，流露深情。⑶虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。,如開頭通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。,如“請閉上眼睛想：一個老城……這是不是個理想的境界?”“最妙的是下點小雪呀!”這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達作者贊美的真情。,如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”，“山尖全白了，給藍天鑲上了一道銀邊”等，寫出景物的外形，飽含喜愛的心情。,學習體會,想一想：

51、 作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的《春》談談學習收獲。,,仔細觀察,能繪形,,用心揣摩,能顯神,,情感投入,能感人,總結(jié)反思：為什么濟南的冬天的景色會如此動人？,,抓住特征,安排順序,運用修辭,情景交融,濟南的冬天,寫景文章,文章的標題《濟南的冬天》和末句的“ 這就是冬天的濟南?！庇泻螀^(qū)別？ “冬天”表明本文寫的是濟南這個地域的季節(jié)特點，不同于別的地方的冬天。 課文的最后

52、一句抒發(fā)了作者對這個時令里的濟南的總印象。 意思是：溫暖如春的，秀麗如畫的世界就是冬天的濟南啊！ 這樣的結(jié)尾和開頭“濟南真的算是個寶地”相呼應，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以無限的回味。,四：拓展延伸 1、假如你是一位導游，冬季帶領游客來濟南，追隨老舍的足跡，請你設計一下導游詞。2、寫出你的家鄉(xiāng)冬天最有特點的景物，試著運用本課知識點“移步換景”和“擬人、比喻”,請你寫寫臨縣的冬天或你旅游時所見的異