人教版語(yǔ)文七上11《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、林海音,小艾制作,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解作者及其作品；學(xué)習(xí)本文生字生詞；體會(huì)“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書長(zhǎng)大，也是在愛里長(zhǎng)大的！”的深刻含義。(重點(diǎn))2.比較兩次“竊讀”不同的經(jīng)歷，感受作者在兩次“竊讀”過(guò)程中的不同思想感情的變化。學(xué)習(xí)通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理表現(xiàn)人物的寫作方法。 （難點(diǎn)）3.體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛、對(duì)知識(shí)的渴望，懂得對(duì)生活感恩。(重點(diǎn)),新課導(dǎo)入,同學(xué)們，你們讀過(guò)《城南舊事》這本書嗎？它的作者就是臺(tái)灣女作者林海音。

2、林海音小時(shí)候家境貧寒，卻酷愛讀書，她是怎樣讀完了一本又一本夢(mèng)寐以求的書的呢？讓我們一起走進(jìn)課文，聽聽她的讀書故事。,作者名片,林海音（1918—2001），原名含英，臺(tái)灣苗栗人，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。生于日本大坂，3歲隨父母返臺(tái)，5歲來(lái)到北京，在北京度過(guò)了童年與青年時(shí)期。在北京，她完成了從學(xué)生到新聞?dòng)浾?、從少女到為人妻母的轉(zhuǎn)變，北京是她文學(xué)之路的起點(diǎn)。1948年，舉家遷往臺(tái)灣，出版了眾多文學(xué)名作，被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人物”。,她的作品

3、被譯為多種文字，她的一生榮獲眾多文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，在1998年“第三屆世界華文作家大會(huì)”上榮獲“終身成就獎(jiǎng)”。代表作為短篇小說(shuō)集《城南舊事》，該書既是她童年生活的寫照，更是當(dāng)年北京平民生活的寫真，也是她最具影響力的作品。,背景鏈接,本文選自《英子的心》（人民日?qǐng)?bào)出版社2007年版）。略有改動(dòng)。在中國(guó)解放前（1949年以前），不是任何人都可以進(jìn)書店的。勞動(dòng)人民因?yàn)樯钬毨зI不起書，一輩子與知識(shí)無(wú)緣。有些窮人家的孩子非常渴望讀書，卻只能眼巴巴地看著

4、別人背著書包上學(xué)；那些只供得起孩子上學(xué)的家庭，沒(méi)有余錢給孩子買課外書讀。讀書是富貴人家的享受，沒(méi)有錢還要讀書的人會(huì)被別人取笑，認(rèn)為是“不識(shí)抬舉”。在那個(gè)社會(huì)，男女地位懸殊，“女子無(wú)才便是德”。正因?yàn)槿绱?，女孩子讀書的很少，讀了書的女孩子學(xué)幾年也就早早待在家中，等到十五六歲的時(shí)候就嫁人了。,林海音就是出生在那個(gè)特殊的年代，后來(lái)的著書成名完全得益于她小時(shí)候讀的那些名家名作。她父親是一個(gè)教書先生，她生長(zhǎng)的環(huán)境是一個(gè)知識(shí)分子家庭。雖然家里供她讀

5、書至大學(xué)，但是因?yàn)榧依飾l件貧苦，根本沒(méi)有閑錢給她買書看。但是，她心中酷愛讀書的情結(jié)一刻都沒(méi)有放松，她想盡辦法讀到了許多夢(mèng)寐以求的書，為以后的寫作道路鋪下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。,字詞學(xué)習(xí),qiè,cán,diǎn,juē,tuò mo,chǎo,zàn,lán,dì,sháo,yán,●,●,●,●,●,● ●,●,●,● ● .,●,◆生

6、難字,●,ɡān ɡà,枉然（ ）蹭過(guò)（ ）汗涔涔（ ）眾目睽睽（ ） 煞有介事（ ）踉踉蹌蹌（ ）威風(fēng)凜凜（ ）饑腸轆轆（ ）傾盆大雨（ ）,wǎnɡ,liànɡ qiànɡ,kuí,cènɡ,lù,qīn

7、ɡ,lǐn,cén,shà,●,●,●,●,●,●,● ● .,●,●,●,◆多音字,（ ）彈簧（ ）子彈,（ ）創(chuàng)傷（ ）開創(chuàng),彈,,創(chuàng),tán,dàn,,chuānɡ,chuànɡ,（ ）分量（ ）測(cè)量,量,,liànɡ,liánɡ,◆詞語(yǔ)集注,四平八穩(wěn)：①非常平穩(wěn)；②形容說(shuō)話、做事、寫文

8、章穩(wěn)當(dāng)；③形容做事只求穩(wěn)妥，不出差錯(cuò)，缺乏進(jìn)取精神。羞慚：感到羞恥和慚愧。尷尬：處境困難，不好處理。難堪：①難以忍受。②難為情。威風(fēng)凜凜：使人敬畏的聲勢(shì)或氣派。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。睽睽，形容注視的樣子。煞有介事：好像真有這回事似的。煞，極、很。,枉然：得不到任何收獲，徒然。貪婪：文中形容“我”渴求知識(shí)而不知道滿足。知趣：知道好歹，不惹人討厭。若無(wú)其事：好像沒(méi)有那回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。廢寢忘食：顧

9、不得睡覺(jué)，忘記吃飯。形容非常專心努力。饑腸轆轆：形容非常饑餓。轆轆，形容肚子餓時(shí)發(fā)出的聲音。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。白日夢(mèng)：比喻幻想根本不能實(shí)現(xiàn)。,“竊讀記”中的“記”是什么意思？,本文以“記敘”為主，屬于敘事散文　　文中的“我”即作者本人。,文思品讀,“竊讀記”中的“竊”是什么意思？,１、偷２、偷偷地３、謙指自己,文思品讀,“竊讀記”中的“記”是什么意思？,本文以“記敘”為主，屬于敘事散文　　文中的“我”即作者本人。,

10、文思品讀,,竊,,①作者為什么要“竊讀”；,,②作者寫了那兩個(gè)竊讀的場(chǎng)面？,,③有怎樣心理感受？,一個(gè)無(wú)力購(gòu)買卻渴望讀到書的窮學(xué)生,人多時(shí) 下雨時(shí),我很快樂(lè)，也很懼怕，這種讀書的滋味！,文思品讀,為何要“偷偷地”讀書？,物質(zhì)上貧窮匱乏,精神上渴求讀書,整體感知,閱讀課文思考：1.課文主要記敘一件什么事？2.“竊讀”是什么意思？圍繞“竊讀”主要寫了哪幾件事？,本文主要講述了“我”因無(wú)錢買書而偷偷躲在書店看書的故事?！案`讀”意為“偷

11、讀”。,第一部分（1—8段）敘述在緊鄰“三陽(yáng)春”的那家書店 “竊讀”的經(jīng)歷。,第二部分（9—14段）補(bǔ)敘“竊讀”的起因以及經(jīng)驗(yàn)。,第三部分（15—29段）敘述在另一家書店“竊讀”過(guò)程 中受到的關(guān)愛和支持。,課文解讀,1.邊默讀課文邊勾畫出描寫“我”是怎樣“竊讀”的句子，并且加以體會(huì)。,品味“竊讀”，感受渴望,我跨進(jìn)書店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳，使矮小的身體挨蹭過(guò)

12、別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了。,從這些動(dòng)詞你感受到了什么？,“踮”“挨蹭”“鉆”“擠”，一連串的動(dòng)作描寫體現(xiàn)出“我”十分急切的心情。我們從中也感受到“我”對(duì)讀書的熱愛。,一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去。,這句話運(yùn)用了什么手法？,“狼”給我們的印象總是不太美好的，而作者把自己比作“饑餓的瘦狼”，那樣“貪婪地吞讀”著，這樣寫有什么好處？,比喻,形象地刻畫了“我”對(duì)于讀書的

13、深度渴望，如饑似渴。,我很快樂(lè)，也很懼怕，這種竊讀的滋味!,你是如何理解這句話？,2.“竊讀”到底是什么樣的滋味？請(qǐng)?jiān)谖闹姓业皆洹?這句話是本文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，而又無(wú)力購(gòu)買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無(wú)非是只讀不買?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕緊密地交

14、織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。,從本文中你感受到“我”是怎樣一個(gè)學(xué)生？從文中哪些語(yǔ)句中看出的。,分析人物,“我”是一個(gè)無(wú)力購(gòu)買而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生，求知欲望強(qiáng)烈，卻因?yàn)樯畹呢毟F而買不起書，只能無(wú)可奈何地到書店里“竊讀”。,“我”,下課從學(xué)校急急趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔的，總算到達(dá)目的地——目的地可不是三陽(yáng)春，而是緊鄰它的一家書店。,用“不是……而是……”句式，強(qiáng)調(diào)“精神食糧”更吸引“我”。,我趁著慢步

15、給腦子一個(gè)思索的機(jī)會(huì)：“昨天讀到什么地方了？那女孩兒不知最后嫁給誰(shuí)？那本書放在哪里？左角第三排，不錯(cuò)。……”,自語(yǔ)式的獨(dú)白，突出了“我”一直對(duì)那本書念念不忘，可見“我”對(duì)書的癡迷。,走到三陽(yáng)春的門口，便可以看見書店里仍像往日那樣擠滿了顧客，我可以安心了。但是我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光了，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。,看到書店顧客多時(shí)的“安心”與對(duì)書可能會(huì)賣光的“擔(dān)憂”形成對(duì)比，寫出了“我”喜憂參半的復(fù)雜心情，表現(xiàn)了“

16、我”對(duì)書的癡迷。,當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時(shí)候，我便從口袋里掏出花生米來(lái)救急。,運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描述了“我”獨(dú)特的讀書狀態(tài)：物質(zhì)貧乏、精神豐富。,一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去。我很快樂(lè)，也很懼怕，這種竊讀的滋味!,比喻中略帶夸張。形象地刻畫了“我”“竊讀”的復(fù)雜心理。,每次從書店出來(lái)，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。,運(yùn)用夸張手法。形象地刻畫了“我” 讀書讀到忘我的境界

17、，如癡如醉。,我合上最后一頁(yè)——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。,作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。,從下面句子中感受老板是個(gè)什么樣的人？,我慶幸它居然沒(méi)有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達(dá)的，還有一只巨掌，五個(gè)手指大大地

18、分開來(lái)，壓住了那本書的整個(gè)： “你到底買不買？” ……他威風(fēng)凜凜地俯視著我。 在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了！”,“書店老板”,粗暴、冷酷、唯利是圖,從下面句子中感受店員是個(gè)什么樣的人？,正在這時(shí)，一個(gè)耳朵上架著鉛筆的店員走過(guò)來(lái)了，看那樣子是來(lái)招呼我的（我多么怕受人招待?。?。……但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前： “請(qǐng)看吧，我多留了一天沒(méi)有賣

19、。” 在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。,“書店店員”,和藹、體諒人；懂得關(guān)愛,文章為什么要特別提到“書店老板”和“店員”這兩個(gè)人？,書店老板的冷漠粗暴與店員的和藹可親形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了“竊讀”過(guò)程中受到關(guān)愛對(duì)“我”的影響之大，使“我”領(lǐng)悟了“愛”的真諦，感情經(jīng)歷了一個(gè)從“仇恨”到“愛”的過(guò)程，最終懂得了人“也是在愛里長(zhǎng)大的”。,如何理解“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書長(zhǎng)大，也是在

20、愛里長(zhǎng)大的！”,“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)的人。人的成長(zhǎng)需要物質(zhì)食糧——吃飯；還需要精神食糧——讀書；更需要社會(huì)關(guān)懷——人與人之間的愛。,1.“我”為什么要“竊讀”？ 2.“我”遭遇了哪些事情？ 3.“我”有著怎樣的心理感受？,竊,一個(gè)無(wú)力購(gòu)買而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生。,遭拒絕

21、 受呵護(hù),我很快樂(lè)，也很懼怕，這種竊讀的滋味!,深入探究,1.作者在兩次“竊讀”中分別遭遇到了什么？把兩次“竊讀”的經(jīng)歷放在一起的目的是什么？ 第一次竊讀時(shí)遇到了粗暴、冷漠的老板，使“我”羞慚、尷尬，甚至產(chǎn)生了對(duì)人類的仇恨。第二次竊讀讀遇到了細(xì)膩、善解人意的店員，讓“我”的心里充滿了感激之情。作者把兩次截然不同的“竊讀”經(jīng)歷放在一起，目的是為了突出后一次“竊讀”時(shí)得到的關(guān)愛、支持。平凡的生活中融

22、入濃濃的愛，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)往往給了我們巨大的力量，希望同學(xué)們能夠善于去發(fā)現(xiàn)、感悟生活中的美好和愛。,2.怎樣體會(huì)作者“竊讀”的復(fù)雜滋味？,藏身于顧客中借雨天讀書,結(jié)構(gòu)梳理,,書店“竊讀”受辱,竊讀,,快樂(lè)懼怕,,竊讀記,,酸甜苦辣愛中長(zhǎng)大,書店“竊讀”受到關(guān)愛和支持,藝術(shù)特色,1.線索清晰，心理活動(dòng)刻畫細(xì)膩。 本文以“竊讀”為線索，記述了幾個(gè)不同場(chǎng)面的讀書經(jīng)歷，刻畫心理十分細(xì)致，例如：恐懼、惶恐、自卑（第17段）→快

23、樂(lè)、激動(dòng)（第18、19段）→焦急、忿忿不平（第20段）→絕望（第21段）→慌忙、緊張（第22段）→害羞、感激、激動(dòng)（第24段）→愉快、滿足（第25段）→輕松（第26段）。,2.自語(yǔ)式的獨(dú)白。 作者善于通過(guò)自語(yǔ)式的獨(dú)白描繪心境，表達(dá)自己的感情，如，“??！它在這里，原來(lái)不是在昨天那位置了”，來(lái)表達(dá)終于發(fā)現(xiàn)書并沒(méi)有賣出去，又可以接著讀的驚喜；“好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你總不好意思趕走吧？”，利用“下雨天，留客天”這種理所

24、當(dāng)然的借口，自我安慰，在書店里開心地讀下去，有幾分童稚。在“竊讀”這種氛圍中，一方面享受閱讀的快樂(lè)，一方面還要時(shí)刻關(guān)注周圍的環(huán)境，非常形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的心情變化，使人如歷其境。,3.動(dòng)作描寫飽含感情。 作者善于用細(xì)致入微的動(dòng)作描寫來(lái)表達(dá)自己的感情。如，“我跨進(jìn)書店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳，使矮小的身體挨蹭過(guò)別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了?！边@其中一系列的動(dòng)作描寫，

25、寫出了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”“竊讀”時(shí)的心理。,拓展遷移,讀書名言：⑴抓緊時(shí)間讀書： 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。⑵讀好書： 讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。──趙樹理⑶善讀書： 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。──朱熹⑷讀書的樂(lè)趣： 我覺(jué)得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本書都在我面前打開一扇窗戶，日日讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。,名人讀書名言：1、