1竊讀記教學(xué)設(shè)計兩課時

1、《竊讀記》教案兩課時《竊讀記》教案兩課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能1認(rèn)識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、饑餓、懼怕、充足、支撐、書柜、哎喲”等詞語。2有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。過程與方法過程與方法1、通過朗讀、圈劃和討論等方法，體味竊讀的滋味。2、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法體會作者用詞

2、的準(zhǔn)確生動。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀抓住主要內(nèi)容體會竊讀的復(fù)雜滋味感悟作者對讀書的熱愛對求知的渴望受到感染。教學(xué)重點教學(xué)重點有感情地朗讀課文，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。教學(xué)難點教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。課時安排課時安排兩課時教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1讓學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。2把相關(guān)的句子制作成課件。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時第一課時一

3、、談話導(dǎo)入，引入新課一、談話導(dǎo)入，引入新課1.出示名言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識讀書的重要性。書籍能使我們增diǎnjiǎozhumichǎoguōshūgu（）（）（）（）2.給加點字選擇正確的讀音畫對號。踮起腳（diǎndiān）貪婪（lnlun）支撐（chēngchēn）皺眉（zhuzu）教學(xué)反思教學(xué)反思《竊讀記》是臺灣女作家林海音的作品。教學(xué)這篇文章的目的是：一是引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望；二是讓學(xué)生在閱

4、讀中體會作者通過動作和心理活動。我抓住中心句“我恨快樂，也很害怕——這種竊讀的滋味?！币龑?dǎo)學(xué)生去理解、體會這到底是一種怎樣的滋味，將“竊讀”滋味具體化的寫法；三是讓學(xué)生受到熱愛讀書的感染，激發(fā)閱讀的興趣。我在教學(xué)這篇課文時主要把握這幾方面進行設(shè)計、組織教學(xué)的。其中我通過引導(dǎo)學(xué)生品讀文章詞句理解文章內(nèi)容，感受“竊讀”滋味的動作心理描寫及體會作者對讀書的熱愛，對知識的渴望，并通過聯(lián)系學(xué)生的實際進行拓展延伸，使學(xué)生受到了熱愛讀書的感染，激發(fā)了

5、學(xué)生閱讀的興趣。第二課時第二課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字詞。2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《竊讀記》，讓我們再讀一讀課文，回顧一下竊讀的滋味。說“我”最渴望的是什么？最擔(dān)憂的是什么？3、竊讀又累又餓，作者為什么要竊讀呢？“竊讀”算“偷”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生談出更深的認(rèn)識：作者酷愛讀書。）二、學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)5858段，感受竊讀之艱辛段，感受竊讀之艱辛1、自由讀58段，思考：我在竊讀過程中，遇到哪些困難？交流反饋：受到驅(qū)趕，隱藏、