13 坐井觀天(兩課時)

1、《13《13坐井觀天坐井觀天》（第一課時）（第一課時）教學目標：教學目標：1、認識3個生字。會寫8個字，結構合理，美觀漂亮。2、初步感知課文內容。教學重點：教學重點：識字寫字，讀課文。難點：難點：能概括出青蛙和小鳥為了什么而爭論。課前準備：課前準備：字卡課件教學過程設計教學過程設計:一、導入，學習課文第一自然段。1、今天，我們將學習一個新的成語故事，名字叫：坐井觀天。（板書課題，學生齊讀課題）說說“觀”的意思。2、通過課文的預習，誰來說

2、說誰坐在井里看天？板書：青蛙。出示插圖看。3、出示課文第一段，學生自讀，指名讀，圖二五年結合理解“井沿”。齊讀第一段。4、坐在井里的青蛙和落在井沿上小鳥之間會發(fā)生什么事呢？二、初讀課文，認識生字1、學生自讀故事，注意把生字讀準，把課文讀通讀順。2、卡片認讀3個生字及詞語，3、學生再次讀課文，思考：青蛙和小鳥他們倆在干什么？他們關于什么話題而爭論起來？4、指名讀課文，集體評議，交流上述思考題。三、指導寫字。1、把左右結構的六個字寫好。重點

3、指導：“沿”，右上不要寫成“幾”?！巴堋庇疫吺莾蓚€土，兩豎不能連起來。教師范寫，提醒學生這六個字都要寫得左窄右寬。2、指導寫好“答”、“還”。重點指導：“答”是竹字頭，注意區(qū)別竹字頭和“竹”字的不同寫法。3、學生在田字格里描紅、臨寫，教師巡視指導。四、鞏固生字詞。1、完成課后“讀讀抄抄”。先請學生讀一讀，后抄一抄。2、比一比，再組詞。（《課堂作業(yè)》Ｐ26第2題）板書設計：板書設計：13坐井觀天天的大小青蛙←→小鳥（井底）爭論(井沿)《1

4、3《13坐井觀天坐井觀天》（第二課時）（第二課時）（2）小組合作學習。先分角色朗讀，再討論上面的問題。（3）朗讀對話，讀出適當的語氣。朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現出實事求是的誠懇態(tài)度。6、分角色朗讀。三、實踐活動1、小組合作，續(xù)編第四次對話：青蛙如果真的跳出井口，他會看到什么，會說些什么學生分小組合作學習，續(xù)編第四次對話，并分角色讀一讀。2、查查資料或